【題目】如圖1,在平面直角坐標系xOy中,函數(m為常數,m>1,x>0)的圖象經過點P(m,1)和Q(1,m),直線PQ與x軸,y軸分別交于C,D兩點.
(1)求∠OCD的度數;
(2)如圖2,連接OQ、OP,當∠DOQ=∠OCD-∠POC時,求此時m的值;
(3)如圖3,點A,點B分別在x軸和y軸正半軸上的動點.再以OA、OB為鄰邊作矩形OAMB.若點M恰好在函數(m為常數,m>1,x>0)的圖象上,且四邊形BAPQ為平行四邊形,求此時OA、OB的長度.
【答案】(1)45°;(2);(3)
【解析】
(1)由點坐標可得點D、C的坐標,可得OC,OD的長,證明為等腰直角三角形,所以∠OCD的度數為45°;(2)因為
,所以
,即∠QOP=45°,由勾股定理得,
,
,解得
;(3)由四邊形ABPQ為平行四邊形,可得
,即
,所以OA=OB,設OA=OB=n,則M為(n,n)代入
,得
,所以
,根據AB=PQ列式得,
,由①②得,
,即當OA=OB=
時,符合題意;
解:
(2)∵,
∴,
∴,
易得,
∴,
解得;
(3)∵四邊形ABPQ為平行四邊形,
∴,
∴,
∴OA=OB,
設OA=OB=n,
則M為(n,n)代入,
∴,
∴,
又AB=PQ,
∴,
由①②得,;
∴當OA=OB=時,符合題意;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中秋節吃月餅是中華民族的傳統習族.據了解,甲廠家生產了三個品種的盒裝月餅,乙廠家生產了
三個品種的盒裝月餅.中秋節前,某商場在甲、乙兩個廠家中各選購一個品種的盒裝月餅銷售,并用畫樹狀圖的方法得出所有可能的選購方案。如圖是商場一位部門經理所畫的正確樹狀圖的一部分.
(1)請補全部門經理所畫的樹狀圖;
(2)求商場選購到不同品種的盒裝月餅的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場要經營一種新上市的文具,進價為20元,試營銷階段發現:當銷售單價是25元時,每天的銷售量為250件,銷售單價每上漲1元,每天的銷售量就減少10件
(1)寫出商場銷售這種文具,每天所得的銷售利潤(元)與銷售單價
(元)之間的函數關系式;
(2)求銷售單價為多少元時,該文具每天的銷售利潤最大;
(3)商場的營銷部結合上述情況,提出了A、B兩種營銷方案
方案A:該文具的銷售單價高于進價且不超過30元;
方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤至少為25元
請比較哪種方案的最大利潤更高,并說明理由
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為深化課程改革,提高學生的綜合素質,我校開設了形式多樣的校本課程.為了解校本課程在學生中最受歡迎的程度,學校隨機抽取了部分學生進行調查,從A:天文地理;B:科學探究;C:文史天地;D:趣味數學;四門課程中選你喜歡的課程(被調查者限選一項),并將調查結果繪制成兩個不完整的統計圖,如圖所示,根據以上信息,解答下列問題:
(1)本次調查的總人數為 人,扇形統計圖中A部分的圓心角是 度;
(2)請補全條形統計圖;
(3)根據本次調查,該校400名學生中,估計最喜歡“科學探究”的學生人數為多少?
(4)為激發學生的學習熱情,學校決定舉辦學生綜合素質大賽,采取“雙人同行,合作共進”小組賽形式,比賽題目從上面四個類型的校本課程中產生,并且規定:同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,小琳和小金組成了一組,求他們抽到“天文地理”和“趣味數學”類題目的概率是多少?(請用畫樹狀圖或列表的方法求)
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【題目】反比例函數y=(k≠0)與一次函數y=mx+b(m≠0)交于點A(1,2k﹣1).
(1)求反比例函數的解析式;
(2)若一次函數與x軸交于點B,且△AOB的面積為3,求一次函數的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1的正方形網格中,△ABO的頂點均在格點上,點A,B的坐標分別是A(2,2),B(1,3),把△ABO繞點O逆時針旋轉90°后得到△A1B1O.
(1)畫出△A1B1O,直接寫出點A1,B1的坐標;
(2)求在旋轉過程中,△ABO所掃過的面積.
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【題目】如圖1,直線AB與x軸、y軸分別交于點A、B,作等腰直角三角形ABC,使∠BAC=90°,將△ABC沿著射線AB平移得到△A′B′C′,當點A′與點B重合時停止運動.設平移距離為m,△A′B′C′與△ABO重合部分的面積為S,S關于m的函數圖象如圖2所示.(其中0≤m≤時,函數的解析式不同)
(1)填空:a= ;
(2)求直線AB的解析式;
(3)求S關于m的解析式,并寫出m的取值范圍.
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【題目】綜合與實踐
問題情境
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“大小不等的兩個正方形”為主題開展數學活動,如圖1,現有一個邊長為的正方形
,點
從對角線
的點
出發向點
運動,連接
并延長至點
,使
,以
為邊在
右側作正方形
,邊
與射線
交于點
.
操作發現
(1)點在運動過程中,判斷線段
與線段
之間的數量關系,并說明理由;
實踐探究
(2)在點的運動過程中,某時刻正方形
與正方形
重疊的四邊形
的面積是
,求此時
的長;
探究拓廣
(3)請借助備用圖2,探究當點不與點
,
重合時,線段
,
與
之間存在的數量關系,請直接寫出.
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