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【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別是邊AD、CD上的點,AEEDDFDC14,連接EF并延長交BC的延長線于點G

1)求證:△ABE∽△DEF;

2)若正方形的邊長為10,求BG的長.

【答案】(1)見解析;(2)25

【解析】

1)由題意可得AE=DE=AD=AB,DF=CD=AD,即可證ABE∽△DEF;
2)由題意可得AE=DE=5,DF=CF=,由相似三角形的性質可得CG=15,即可求BG的長.

證明:∵四邊形ABCD是正方形,

∴∠A=∠D90°,ABADCD,

AEEDDFDC14,

AEDEADAB,DFCDAD

,

=,且∠A=∠D

∴△ABE∽△DEF

2)∵CBADCD10

AEDE5,DFCF

ADBC

∴△DEF∽△CGF

=,

CG15

BGBC+CG10+1525

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在△ABC中,DBC邊上的中點,且ADAC,DEBC,DEAB相交于點E,ECAD相交于點F

1)求證:△ABC∽△FCD;

2)若SFCD5,BC10,求DE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】隨著互聯網的發展,同學們的學習習慣也有了改變,一些同學在做題遇到困難時,喜歡上網查找答案.針對這個問題,某校調查了部分學生對這種做法的意見(分為:贊成、無所謂、反對),并將調查結果繪制成圖1和圖2兩個不完整的統計圖.

請根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)此次抽樣調查中,共調查了多少名學生?

(2)將圖1補充完整;

(3)求出扇形統計圖中持反對意見的學生所在扇形的圓心角的度數;

(4)根據抽樣調查結果,請你估計該校1500名學生中有多少名學生持無所謂意見.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別與BC、AC交于點D、E,過點DDFAC于點F.

(1)若⊙O的半徑為3,CDF=15°,求陰影部分的面積;

(2)求證:DF是⊙O的切線;

(3)求證:∠EDF=DAC.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①,在矩形中,動點出發,以相同的速度,沿 方向運動到點處停止.設點運動的路程為, 面積為,的函數圖象如圖②所示.

(1)矩形的面積為 ;

(2)如圖③,若點沿邊向點以每秒1個單位的速度移動,同時,點從點出發沿邊向點以每秒2個單位的速度移動.如果、兩點在分別到達、兩點后就停止移動,回答下列問題:

①當運動開始秒時,試判斷的形狀;

②在運動過程中,是否存在這樣的時刻,使以為圓心,的長為半徑的圓與矩形的對角線相切,若存在,求出運動時間;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖①,二次函數的圖像與軸交于、兩點(點的左側),頂點為,連接并延長交軸于點,若.

1)求二次函數的表達式;

2)在軸上方有一點,,且,連接并延長交拋物線于點,求點的坐標;

3)如圖②,折疊△,使點落在線段上的點處,折痕為.若△ 有一條邊與軸垂直,直接寫出此時點的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校隨機抽取九年級部分同學接受一次內容為最適合自己的考前減壓方式的調查活動,學校收集整理數據后,將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統計圖,請根據圖中的信息解答下列問題:

九年級接受調查的同學共有多少名,并補全條形統計圖;

九年級共有500名學生,請你估計該校九年級聽音樂減壓的學生有多少名;

若喜歡交流談心5名同學中有三名男生和兩名女生,心理老師想從5名同學中任選兩名同學進行交流,請用畫樹狀圖或列表的方法求同時選出的兩名同學都是女生的概率.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,,延長DA于點E,使得,連接BE

求證:四邊形AEBC是矩形;

過點EAB的垂線分別交AB,AC于點F,G,連接CEAB于點O,連接OG,若,求的面積.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀以下短文,然后解決下列問題:

如果一個三角形和一個矩形滿足條件:三角形的一邊與矩形的一邊重合,且三角形的這邊所對的頂點在矩形這邊的對邊上,則稱這樣的矩形為三角形的友好矩形”. 如圖所示,矩形ABEF即為ABC友好矩形”. 顯然,當ABC是鈍角三角形時,其友好矩形只有一個 .

(1) 仿照以上敘述,說明什么是一個三角形的“友好平行四邊形”;

(2) 如圖,若ABC為直角三角形,且C=90°,在圖中畫出ABC的所有“友好矩形”,并比較這些矩形面積的大小;

(3) ABC是銳角三角形,且BC>AC>AB,在圖中畫出ABC的所有“友好矩形”,指出其中周長最小的矩形并加以證明.

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