【題目】在一個不透明的盒子里裝有4個標有1,2,3,4的小球,它們形狀、大小完全相同.小明從盒子里隨機取出一個小球,記下球上的數字,作為點P的橫坐標x,放回然后再隨機取出一個小球,記下球上的數字,作為點P的縱坐標y.
(1)畫樹狀圖或列表,寫出點P所有可能的坐標;
(2)求出點P在以原點為圓心,5為半徑的圓上的概率.
【答案】(1)列表見解析,P所有可能的坐標有:(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4);(2)
【解析】
(1)用列表法列舉出所有可能出現的情況,注意每一種情況出現的可能性是均等的,
(2)點P在以原點為圓心,5為半徑的圓上的結果有2個,即(3,4),(4,3),由概率公式即可得出答案.
(1)由列表法列舉所有可能出現的情況:
因此點P所有可能的坐標有:(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),共16種.
(2)點P在以原點為圓心,5為半徑的圓上的結果有2個,即(3,4),(4,3),
∴點P在以原點為圓心,5為半徑的圓上的概率為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在中,
,
,
是
上一點,連接
(1)如圖1,若,
是
延長線上一點,
與
垂直,求證:
(2)過點作
,
為垂足,連接
并延長交
于點
.
①如圖2,若,求證:
②如圖3,若是
的中點,直接寫出
的值(用含
的式子表示)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(操作發現)如圖(1),在△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=45°,連接AC,BD交于點M.
①AC與BD之間的數量關系為 ;
②∠AMB的度數為 ;
(類比探究)如圖(2),在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD=90°,∠OAB=∠OCD=30°,連接AC,交BD的延長線于點M.請計算的值及∠AMB的度數;
(實際應用)如圖(3),是一個由兩個都含有30°角的大小不同的直角三角板ABC、DCE組成的圖形,其中∠ACB=∠DCE=90°,∠A=∠D=30°且D、E、B在同一直線上,CE=1,BC= ,求點A、D之間的距離.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,在河的兩岸有A,B兩個村莊,河寬為4千米,A、B兩村莊的直線距離AB=10千米,A、B兩村莊到河岸的距離分別為1千米、3千米,計劃在河上修建一座橋MN垂直于兩岸,M點為靠近A村莊的河岸上一點,則AM+BN的最小值為( )
A.2B.1+3
C.3+
D.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一副三角板(△ABC與△DEF)如圖放置,點D在AB邊上滑動,DE交AC于點G,DF交BC于點H,且在滑動過程中始終保持DG=DH,若AC=2,則△BDH面積的最大值是( )
A.3B.3C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點D在⊙O上,∠DAB=45°,BC∥AD,CD∥AB.
(1)判斷直線CD與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若⊙O的半徑為1,求圖中陰影部分的周長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于一個函數給出如下定義:對于函數,若當
,函數值
滿足
,且滿足
,則稱此函數為“
屬和合函數”.
例如:正比例函數,當
時,
,則
,求得:
,所以函數
為“3屬和合函數”.
(1)若一次函數為“1屬和合函數”,則
的值_________;
(2)已知二次函數,當
時,
是“
屬和合函數”,則
的取值范圍_________.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了解某中學學生課余活動情況,對喜愛看課外書、體育活動、看電視、社會實踐四個方面的人數進行調查統計,現從該校隨機抽取名學生作為樣本,采用問卷調查的方式收集數據(參與問卷調查的每名學生只能選擇其中--項),并據調查得到的數據繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,由圖中提供的信息,解答下列問題:
(1) ,直接補全條形統計圖;
(2)若該校共有學生名,試估計該校喜愛看課外書的學生人數;
(3)若被調查喜愛體育活動的名學生中有
名男生和
名女生,現從這
名學生中任意抽取
名,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好抽到
名男生的概率.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com