【題目】如圖,已知,在邊
上順次取點
,
,
…,在邊
上順次取點
,
,
…,使得
…,得到等腰△
,△
,△
,△
…
(1)若=30°,可以得到的最后一個等腰三角形是_________;
(2)若按照上述方式操作,得到的最后一個等腰三角形是△,則
的度數
的取值范圍是________.
【答案】△;
【解析】
(1)根據等腰三角形性質得:∠O=∠OP2P1,∠P2P1P3=∠P2P3P1, ∠P3P2P4=∠P3P4P2, ∠P4P3P5=∠P4P5P3,根據三角形內角和性質得∠P3P4P2不可能等于90°;(2)由(1)可得∠MP4P5=5∠O=5,∠NP5P4=4
;∠MP4P5≤90°, ∠NP5P4<90°.
(1)因為
所以∠O=∠OP2P1,∠P2P1P3=∠P2P3P1, ∠P3P2P4=∠P3P4P2, ∠P4P3P5=∠P4P5P3,
若=30°
則∠P2P1P3=∠P2P3P1=∠O+∠OP2P1=60°
所以∠P3P2P4=∠P2P3P1+∠O=60°+30°=90°
因為∠P3P4P2不可能等于90°
所以若=30°,可以得到的最后一個等腰三角形是△
;
(2)由(1)可得∠MP4P5=5∠O=5,∠NP5P4=4
;
∠MP4P5≤90°, ∠NP5P4<90°,即5≤90°, 4
<90°,
所以
所以得到的最后一個等腰三角形是△,則
的度數
的取值范圍是
故答案為:△;
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)觀察與發現:
小明將三角形紙片(
)沿過點
的直線折疊,使得
落在
邊上,折痕為
,展開紙片(如圖1);在第一次的折疊基礎上第二次折疊該三角形紙片,使點
和點
重合,折痕為
,展平紙片后得到
(如圖2).小明認為
是等腰三角形,你同意他的結論嗎?請說明理由:
(2)模型與運用:
如圖3,在中,
,
,
平分
交
于點
,過點
作
,交
的延長線于點
.若
,求
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是圓O的直徑,弦CD⊥AB,垂足H在半徑OB上,AH=5,CD=,點E在弧AD上,射線AE與CD的延長線交于點F.
(1)求圓O的半徑;
(2)如果AE=6,求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小蘇和小林在如圖所示的跑道上進行4×50米折返跑.在整個過程中,跑步者距起跑線的距離y(單位:m)與跑步時間t(單位:s)的對應關系如下圖所示.下列敘述正確的是( )
A. 兩人從起跑線同時出發,同時到達終點.
B. 小蘇跑全程的平均速度大于小林跑全程的平均速度.
C. 小蘇在跑最后100m的過程中,與小林相遇2次.
D. 小蘇前15s跑過的路程小于小林前15s跑過的路程.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以點A為圓心,AC為半徑,作⊙A交AB于點D,交CA的延長線于點E,過點E作AB的平行線EF交⊙A于點F,連接AF、BF、DF
(1)求證:BF是⊙A的切線.
(2)當∠CAB等于多少度時,四邊形ADFE為菱形?請給予證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發現:
如圖1,在等邊三角形ABC中,點M為BC邊上異于B、C的一點,以AM為邊作等邊三角形AMN,連接CN,NC與AB的位置關系為__________;
(2)深入探究:
如圖2,在等腰三角形ABC中,BA=BC,點M為BC邊上異于B、C的一點,以AM為邊作等腰三角形AMN,使∠ABC=∠AMN,AM=MN,連接CN,試探究∠ABC與∠ACN的數量關系,并說明理由;
(3)拓展延伸:
如圖3,在正方形ADBC中,AD=AC,點M為BC邊上異于B、C的一點,以AM為邊作正方形AMEF,點N為正方形AMEF的中點,連接CN,若BC=10,CN=,試求EF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,將一個直角的頂點置于點
,并將它繞著點
旋轉,兩條直角邊分別交射線
于點
,交
的延長線于點
,聯結
交
于點
,設
.
(1)當時,求
的長;
(2)若,求
關于
的函數關系式及定義域;
(3)旋轉過程中,若,求此時
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,是等腰直角三角形,
,點
是直線
上的一個動點(點
與點
不重合),以
為腰作等腰直角
,連接
.
(1)如圖①,當點在線段
上時,直接寫出
的位置關系,線段
,
之間的數量關系;
(2)如圖②,當點在線段
的延長線上時,試判斷線段
,
的位置關系,線段
之間的數量關系,并說明理由;
(3)如圖③,當點在線段
的延長線上時,試判斷線段
的位置關系,線段
之間的數量關系,并說明理由.
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