【題目】如圖,已知△ABC中,AB=AC.
(1)把△ABC繞點C順時針旋轉得到△DEC,使得點B的對應點E落在AB邊上,用尺規作圖的方法作出△DEC;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)的條件下,連接AD,求證:AD=BC.
【答案】(1)見解析;(2)見解析.
【解析】
(1)根據題目要求作圖即可得;
(2)先證∠CEB=∠B,∠B=∠ACB得∠CEB=∠DCE,據此知DC∥AB,結合DC=AC,AB=AC可得四邊形ABCD為平行四邊形,從而證得結論.
(1)如圖,△DEC即為所作.
(2)∵△ABC繞點C順時針旋轉得到△DEC,
∴△ABC≌△DEC,DC=AC,EC=BC,
∵AB=AC,
∴DC=AB,
∵△ABC≌△DEC,
∴∠DCE=∠ACB,
∵EC=BC,
∴∠CEB=∠B,
∵AB=AC,
∴∠B=∠ACB,
∴∠CEB=∠DCE,
∴DC∥AB,
又∵DC=AC,AB=AC,
∴四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某賽季甲、乙兩名籃球運動員12場比賽得分情況用圖表示如下:
對這兩名運動員的成績進行比較,下列四個結論中,不正確的是( 。
A.甲運動員得分的極差大于乙運動員得分的極差B.甲運動員得分的的中位數大于乙運動員得分的的中位數
C.甲運動員的得分平均數大于乙運動員的得分平均數D.甲運動員的成績比乙運動員的成績穩定
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為改善辦學條件,計劃購進A,B兩種規格的書架,經市場調查發現有線下和線上兩種購買方式,具體情況如下表:
(1)如果在線下購買A,B兩種書架20個,共花費5520元,求A,B兩種書架各購買了多少個.
(2)如果在線上購買A,B兩種書架20個,共花費W元,設其中A種書架購買m個,求W關于m的函數關系式.
(3)在(2)的條件下,若購買B種書架的數量不少于A種書架數量的2倍,請求出花費最少的購買方案,并計算按照這種購買方案,線上比線下節約多少錢?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境:
已知是正方形
的對角線,將正方形
和正方形
按如圖放置.
(1)如圖1,使點與點
重合,
與
相交于點
,
與
的延長線相交于點
.求證:
.
操作發現:
圖1
(2)如圖2,使點在
上(
,
兩點除外),
與
相交于點
,
與
的延長線相交于點
.判斷
和
的數量關系,并說明理由;
圖2
拓廣探索:
(3)如圖3,使在
上(
,
兩點除外),
經過點
,
與正方形
的外角
的平分線
相交于點
.判斷
和
的數量關系,并說明理由.
圖3
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=2,AD=,E是CD邊上的中點,P是BC邊上的一點,且BP=2CP,連接EP并延長交AB的延長線于點F.
(1)求BF;
(2)判斷EB是否平分∠AEC,并說明理由;
(3)連接AP,不添加輔助線,試證明△AEP≌△FBP,直接寫出一種經過兩次變換的方法使得△AEP與△FBP重合.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長是3,BP=CQ,連接AQ,DP交于點O,并分別與邊CD,BC交于點F,E,連接AE,下列結論:①AQ⊥DP;②OA2=OEOP;③S△AOD=S四邊形OECF;④當BP=1時,tan∠OAE=,其中正確的結論是( )
A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“2020鹽城國際半程馬拉松”的賽事共有三項:A、“半程馬拉松”、B、“10公里”、C、“迷你馬拉松”.小明和小華參加了該項賽事的志愿者服務工作,組委會隨機將志愿者分配到三個項目組.
(1)小明被分配到“迷你馬拉松”項目組的概率為 ;
(2)請用表格或樹狀圖列出所有可能情況,求小明和小華被分配到不同項目組的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2017年9月,我國中小學生迎來了新版“教育部統編義務教育語文教科書”,本次“統編本”教材最引人關注的變化之一是強調對傳統文化經典著作的閱讀,某校對A《三國演義》、B《紅樓夢》、C《西游記》、D《水滸》四大名著開展“最受歡迎的傳統文化經典著作”調查,隨機調查了若干名學生(每名學生必選且只能選這四大名著中的一部)并將得到的信息繪制了下面兩幅不完整的統計圖:
(1)本次一共調查了 名學生;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)某班語文老師想從這四大名著中隨機選取兩部作為學生暑期必讀書籍,請用樹狀圖或列表的方法求恰好選中《三國演義》和《紅樓夢》的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】完全平方公式是初中數學的重要公式之一:,完全平方公式既可以用來進行整式計算又可以用來進行分解因式,在學習中芳芳同學發現
也可以用完全平方公式進行分解因式,
;根據以上發現解決問題
(1)寫出一個上面相同的式子,并進行分解因式;
(2)若,請用
,
表示
,
(3)如圖在中,
,
,
,延長
至點
,使
,求
的長(參考上面提供的方法把結果進行化簡)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com