【題目】為了讓更多的居民享受免費的體育健身服務,重慶市將陸續建成多個社區健身點,某社區為了了解健身點的使用情況,現隨機調查了部分社區居民,將調查結果分成四類,A:每天健身;B:經常健身;C:偶爾健身;D:從不健身;并將調查結果繪制成以下兩幅不完整的統計圖,請你根據統計圖,解答下列問題:
(1)本次調查中,一共調查了________名社區居民,其中a=________;請將折線統計圖補充完整;
(2)為了吸引更多社區居民參加健身,健身點準備舉辦一次健身講座培訓,為此,想從被調查的A類和D類居民中分別選取一位在講座上進行交流,請用列表法或畫樹狀圖的方法列出所有等可能的結果,并求出所選兩位居民恰好是一位男性和一位女性的概率.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在直角坐標系中,已知、
、
三點,其中
、
、
滿足關系式
,
≤
.
(1)=_______;
=________;
=_______.
(2)如果點是第二象限內的一個動點,坐標為
.將四邊形
的面積用
表示,請你寫出
關于
的函數表達式,并寫出自變量的取值范圍.
(3)在(2)的條件下,是否存在點,使得四邊形的面積
與
的面積相等?若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線l:y=x+1交y軸于點A1,在x軸正方向上取點B1,使OB1=OA1;過點B1作A2B1⊥x軸,交l于點A2,在x軸正方向上取點B2,使B1B2=B1A2;過點B2作A3B2⊥x軸,交l于點A3,…記△OA1B1面積為S1,△B1A2B2面積為S2,△B2A3B3面積為S3,…,則S8等于( 。
A.28B.213C.216D.218
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,E為BC上一點,BE=2CE,連接DE,F為DE中點,以DF為直角邊作等腰Rt△DFG,連接BG,將△DFG繞點D順時針旋轉得△DF′G′,G′恰好落在BG的延長線上,連接F′G,若BG=2,則S△GF′G′=________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩家商場平時以同樣價格出售相同的商品,春節期間兩家商場都讓利酬賓,其中甲商場所有商品按8折出售,乙商場對一次購物中超過200元后的價格部分打7折.
(1)以x(單位:元)表示商品原價,y(單位:元)表示購物金額,分別就兩家商場的讓利方式寫出y關于x的函數解析式;
(2)在同一直角坐標系中畫出(1)中函數的圖象;
(3)春節期間如何選擇這兩家商場去購物更省錢?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB∥CD,以點A為圓心,小于AC長為半徑作圓弧,分別交AB,AC于E,F兩點,再分別以E,F為圓心,大于EF長為半徑作圓弧,兩條圓弧交于點P,作射線AP,交CD于點M,
(1)由題意可知,射線AP是 ;
(2)若∠CMA=33°,求∠CAB的度數;
(3)若CN⊥AM,垂直為N,試說明:AN=MN.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】開通了,中國聯通公布了資費標準,其中包月
元時,超出部分國內撥打
元/分.由于業務多,小明的爸爸打電話已超出了包月費.下表是超出部分國內撥打的收費標準.
時間/分 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
電話費/元 | 0.36 | 0.72 | 1.08 | 1.44 | 1.80 | … |
(1)這個表反映了哪兩個變量之間的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?
(2)如果用表示超出時間,
表示超出部分的電話費,那么
與
的關系式是什么?
(3)如果打電話超出分鐘,需多付多少電話費?
(4)某次打電話的費用超出部分是元,那么小明的爸爸打電話超出幾分鐘?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為方便市民通行,某廣場計劃對坡角為30°,坡長為60 米的斜坡AB進行改造,在斜坡中點D 處挖去部分坡體(陰影表示),修建一個平行于水平線CA 的平臺DE 和一條新的斜坡BE.
(1)若修建的斜坡BE 的坡角為36°,則平臺DE的長約為多少米?
(2)在距離坡角A點27米遠的G處是商場主樓,小明在D點測得主樓頂部H 的仰角為30°,那么主樓GH高約為多少米?
(結果取整數,參考數據:sin 36°=0.6,cos 36°=0.8,tan 36°=0.7,=1.7)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將一副三角板中的兩塊直角三角板的直角頂點C按如圖方式疊放在一起,友情提示:∠A=60°,∠D=30°,∠E=∠B=45°.
(1)①若∠DCB=45°,則∠ACB的度數為 .
②若∠ACB=140°,則∠DCE的度數為 .
(2)由(1)猜想∠ACB與∠DCE的數量關系,并說明理由.
(3)當∠ACE<90°且點E在直線AC的上方時,當這兩塊三角尺有一組邊互相平行時,請直接寫出∠ACE角度所有可能的值(不必說明理由).
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