【題目】某校組織學生參加“新冠肺炎”防疫知識競賽,從中抽取了部分學生成績進行統計,并按照成績從低到高分成A,B,C,D,E五個小組,繪制統計圖如表(未完成),解答下列問題:
(1)樣本容量為 ,頻數分布直方圖中a= ;
(2)扇形統計圖中E小組所對應的扇形圓心角為n°,求n的值并補全頻數分布直方圖;
(3)若成績在80分以上(不含80分)為優秀,全校共有3000名學生,估計成績優秀的學生有多少名?
【答案】(1)200,16;(2),圖見解析;(3)估計成績優秀的學生有1410名.
【解析】
(1)根據B小組的頻數分布直方圖和扇形統計圖的信息可得樣本容量,再利用樣本容量乘以可得a的值;
(2)先求出E小組所占的百分比,再乘以即可得n的值,利用(1)的結論,求出C小組的人數,再補全頻數分布直方圖即可;
(3)先求出成績在80分以上(不含80分)的人數占比,再乘以3000即可得.
(1)樣本容量為
則
故答案為:200,16;
(2)E小組所占的百分比為
則
故n的值為
C組的人數為(人)
則補全頻數分布直方圖如下所示:
(3)成績在80分以上(不含80分)的人數占比為D小組和E小組的占比之和
即
則(名)
答:估計成績優秀的學生有1410名.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某排球隊6名場上隊員的身高(單位:cm)是:180,184,188,190,192,194.現用一名身高為186cm的隊員換下場上身高為192cm的隊員,與換人前相比,場上隊員的身高( )
A. 平均數變小,中位數變小
B. 平均數變小,中位數變大
C. 平均數變大,中位數變小
D. 平均數變大,中位數變大
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數的圖象與性質.
文文根據學習函數的經驗,對函數的圖象與性質進行了探究.
下面是文文的探究過程,請補充完整:
(1)函數的自變量x的取值范圍是__________________;
(2)下表是y與x的幾組對應值:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |||||||
y | … | 5 | 1 | … |
則m的值為____________;
(3)如圖,在平面直角坐標系中,描出以上表中各對對應值為坐標的點.根據描出的點,畫出該函數的圖象;
(4)請你根據探究二次函數與一元二次方程關系的經驗,結合圖象直接寫出方程的正數根約為____________.(結果精確到0.1)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(探究證明)(1)某班數學課題學習小組對矩形內兩條互相垂直的線段與矩形兩鄰邊的數量關系進行探究,提出下列問題,請你給出證明:
如圖①,在矩形ABCD中,EF⊥GH,EF分別交AD、BC于點E、F,GH分別交AB、DC于點G、H,求證:;
(結論應用)(2)如圖②,將矩形ABCD沿EF折疊,使得點B和點D重合,若AB=2,BC=3.求折痕EF的長;
(拓展運用)(3)如圖③,將矩形ABCD沿EF折疊.使得點D落在AB邊上的點G處,點C落在點P處,得到四邊形EFPG,若AB=2,BC=3,EF=,請求BP的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2020春節期間,為了進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,防止新型肺炎外傳,切斷傳播途徑.項城市市區各入口一些主要路段均設立了檢測點,對出入人員進行登記和體溫檢測。下圖為一關口的警示牌,已知立桿AB高度是3m,從側面D點測得顯示牌頂端C點和底端B點的仰角分別是60°和45°.求警示牌BC的高度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知均是
的函數,下表是
與
的幾組對應值.
小聰根據學習函數的經驗,利用上述表格所反映出的與
之間的變化規律,分別對函數
的圖象與性質進行了探究.
下面是小聰的探究過程,請補充完整:
(1)如圖,在同一平面直角坐標系中,描出上表中各組數值所對應的點
,并畫出函數
的圖象;
(2)結合畫出的函數圖象,解決問題:
①當時,對應的函數值
約為_________;
②寫出函數的一條性質:_________________________;
③當時,
的取值范圍是_________________________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,AD=3,∠DAB的角平分線交邊CD于點E.點P在射線AE上以每秒個單位長度的速度沿射線AE方向從點A開始運動;過點P作PQ⊥AB于點Q,以PQ為邊向右作平行四邊形
,點N在射線AE上,且AP=PN.設P點運動時間為t秒.
(1)PQ= (用含t的代數式表示).
(2)當點M落在BC邊上時,求t的值.
(3)設平行四邊形PQMN與矩形ABCD重合部分面積為S,當點P在線段AE上運動時,求S與t 的函數關系式.
(4)直接寫出在點P、Q運動的過程中,整個圖形中形成的三角形存在全等三角形時t的值(不添加任何輔助線).
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