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【題目】把下面的有理數填在相應的大括號里：15，，0，12%，－30，0.15，－2.6,－128，，－6.4777……，中，

整數有：{ }；

分數有：{ }；

負有理數：{ }；

【答案】{15，0，－30，－128，}；{ ， 12%， 0.15，－2.6，－6.4777……}；{ ，－30，－2.6,－128，－6.4777…… }；

【解析】

根據有理數的分類即可解決問題．

解：整數有：{15，0，－30，－128，， }；

分數有：{ ， 12%， 0.15，－2.6，－6.4777……}；

負有理數：{ ，－30，－2.6,－128，－6.4777…… }；

故答案為： {15，0，－30，－128，}；{ ， 12%， 0.15，－2.6，－6.4777……}；{ ，－30，－2.6,－128，－6.4777…… }；

練習冊系列答案
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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】2017年9月12日，Apple（蘋果公司）發布了iPhone X。蘋果公司某生產車間計劃平均每天生產iPhone X手機200臺，但是由于種種原因，實際每天生產量與計劃生產量相比有出入.下表是某周的生產情況（超產記為正，減產即為負）

（1）根據記錄的數據可知該車間星期三生產iPhone X手機 臺？

（2）產量最多的一天比產量最少的一天多生產iPhone X手機 臺？

（3）根據記錄的數據可知該車間本周實際共生產iPhone X手機多少臺？（請寫出解答過程）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙兩漁船同時從港口O出發外出捕魚，乙沿南偏東方向以每小時15海里的速度航行，甲沿南偏西方向以每小時海里的速度航行，當航行1小時后，甲在A處發現自己的漁具掉在乙船上，于是迅速改變航向和速度，仍以勻速沿南偏東方向追趕乙船，正好在B處追上甲船追趕乙船的速度為多少海里小時？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料并完成任務：

中國古代三國時期吳國的數學家趙爽最早對勾股定理作出理論證明.他創制了一幅“勾股圓方圖”(如圖l)，用數形結合的方法，給出了勾股定理的詳細證明.在這幅“勾股圓方圖”中，以弦為邊長得到的正方形是由個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的.每個直角三角形的面積為；中間的小正方形邊長為，面積為.于是便得到式子：.趙爽的這個證明可謂別具匠心，極富創新意識.他用幾何圖形的截、割、拼、補來證明代數式之間的恒等關系，既具嚴密性，又具直觀性，為中國古代以形證數、形數統一、代數和幾何緊密結合、互不可分的獨特風格樹立了一個典范.如圖2，是“趙爽弦圖”，其中、、和是四個全等的直角三角形，四邊形和都是正方形，根據這個圖形的面積關系，可以證明勾股定理.設，，，取，.

任務：

(1)填空：正方形的面積為______，四個直角三角形的面積和為______；

(2)求的值.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知直線y=﹣x+3與坐標軸分別交于點A，B，點P在拋物線y=﹣（x﹣）2+4上，能使△ABP為等腰三角形的點P的個數有（　�。�

A. 8個 B. 4個 C. 5個 D. 6個

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在2016年“雙十一”期間，某快遞公司計劃租用甲、乙兩種車輛快遞貨物，從貨物量來計算：若租用兩種車輛合運，10天可以完成任務；若單獨租用乙種車輛，完成任務的天數是單獨租用甲種車輛完成任務天數的2倍．

(1)求甲、乙兩種車輛單獨完成任務分別需要多少天？

(2)已知租用甲、乙兩種車輛合運需租金65000元，甲種車輛每天的租金比乙種車輛每天的租金多1500元，試問：租甲和乙兩種車輛、單獨租甲種車輛、單獨租乙種車輛這三種租車方案中，哪一種租金最少？請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在電線桿上的C處引拉線CE、CF固定電線桿，拉線CE和地面成60°角，在離電線桿6米的B處安置測角儀，在A處測得電線桿上C處的仰角為30°，已知測角儀高AB為1.5米，求拉線CE的長（結果保留根號）．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知二次函數y＝ax2＋bx＋c(a≠0)與x軸交于點(x1，0)與(x2，0)，其中x1＜x2，方程ax2＋bx＋c－a＝0的兩根為m，n(m＜n)，則下列判斷正確的是(　　)

A. m＜n＜x1＜x2 B. m＜x1＜x2＜n C. x1＋x2＞m＋n D. b2－4ac≥0

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某中學從學生入學開始就積極開展環保教育，半學期后隨機對部分學生的環保習慣養成情況進行了問卷調查，問卷中的環保習慣有：①隨手關燈；②充電后及時拔充電器插頭；③生活用水合理重復利用；④不用或少用一次性餐具；⑤少用塑料袋多用環保袋；⑥綠色出行，同學勾選出自己已經養成的環保習慣，學校將結果繪成了如圖所示的不完整的條形統計圖和扇形統計圖．

（1）求在這次調查中，一共抽查了多少名學生？

（2）通過計算補全條形統計圖.

（3）已知全校共有學生1200人，請估計全校所有學生中已經養成3個或3個以上環保習慣的同學共有多少人？

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