【題目】已知點和直線
,則點
到直線
的距離
可用公式
計算.
例如:求點 到直線
的距離.
解:因為直線,其中
.
所以點到直線
的距離為
.
根據以上材料,解答下列問題:
(1)點到直線
的距離;
(2)已知的圓心
的坐標為
,半徑
為2,判斷
與直線
的位置關系并說明理由;
(3)已知直線與
平行,
、
是直線
上的兩點且
,
是直線
上任意一點,求
的面積.
(4)如圖,直線與
軸、
軸分別交于
、
兩點,把
沿直線
翻折后得到
,求
的長.
【答案】(1);(2)
與直線
相切,理由詳見解析;(3)
;(4)
【解析】
(1)根據點到直線的距離公式代入即可;
(2)根據點到直線的距離公式即可求出圓心Q到直線的距離,然后根據直線與圓的位置關系判定即可;
(3)在直線上取一點
,根據點到直線的距離公式即可求出點Q到直線
的距離,然后根據平行線之間的距離處處相等和三角形面積公式計算即可;
(4)連接交AB于點
,由折疊的性質得,
,從而得出直線AB垂直平分
,可得OM⊥AB,
,然后點到直線的距離公式即可求出點O到直線
的距離OM的長,從而求出
的長.
解:(1)根據點到直線的距離公式可知:點到直線
的距離
.
(2)結論:判斷與直線
相切.
理由:根據點到直線的距離公式可知:點到直線
的距離
.
∵的半徑為2,
∴,
∴與直線
相切.
(3)在直線上取一點
,
根據點到直線的距離公式可知:點,到直線
的距離
,
∵直線與
平行,
.
(4)解:如圖,連接交AB于點
由折疊的性質得,,
∴直線AB垂直平分
∴OM⊥AB,
∴點O(0,0)到直線的距離OM=
∴
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有一塊銳角三角形卡紙余料ABC,它的邊BC=120cm,高AD=80cm,為使卡紙余料得到充分利用,現把它裁剪成一個鄰邊之比為2:5的矩形紙片EFGH和正方形紙片PMNQ,裁剪時,矩形紙片的較長邊在BC上,正方形紙片一邊在矩形紙片的較長邊EH上,其余頂點均分別在AB,AC上,具體裁剪方式如圖所示。
(1)求矩形紙片較長邊EH的長;
(2)裁剪正方形紙片時,小聰同學是按以下方法進行裁剪的:先沿著剩余料中與邊EH平行的中位線剪一刀,再沿過該中位線兩端點向邊EH所作的垂線剪兩刀,請你通過計算,判斷小聰的剪法是否正確.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,AB,CD是直徑,BE是切線,B為切點,連接AD,BC,BD.
(1)求證:△ABD≌△CDB;
(2)若∠DBE=37°,求∠ADC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點D,E是半圓O上的三等分點,C是弧DE上的一個動點,連結AC和BC,點I是△ABC的內心,若⊙O的半徑為3,當點C從點D運動到點E時,點I隨之運動形成的路徑長是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學組織學生到商場參加社會實踐活動,他們參與了某種品牌運動鞋的銷售工作,已知該運動鞋每雙的進價為120元,為尋求合適的銷售價格進行了4天的試銷,試銷情況如表所示:
(1)觀察表中數據,x,y滿足什么函數關系?請求出這個函數關系式;
(2)若商場計劃每天的銷售利潤為3000元,則其單價應定為多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,利用一面墻(墻的長度不超過45m),用80m長的籬笆圍一個矩形場地.
(1)怎樣圍才能使矩形場地的面積為750m2?
(2)能否使所圍矩形場地的面積為810m2,為什么?
(3)怎樣圍才能使圍出的矩形場地面積最大?最大面積為多少?請通過計算說明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:規定max(a,b)=,例如:max(﹣1,2)=2,max(3,3)=3.
感知:已知函數y=max(x+1,﹣2x+4)
(1)當x=3時,y=_____;
(2)當y=3時,x=______;
(3)當y隨x的增大而增大時,x的取值范圍為______;
(4)當﹣1≤x≤4時,y的取值范圍為______;
探究:已知函數y=max(x+2,)當直線y=m(m為常數)與函數y=max(x+2,
)(﹣6<x≤3)的圖象有兩個公共點時,m的取值范圍為_______;
拓展:已知函數y=max(﹣x2+2nx,﹣nx)(n為常數且n≠0),當n﹣3≤x≤2時,隨著x的增大,函數值y先減小后增大,直接寫出n的取值范圍.
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