【題目】如圖,在ABC中,AC=BC,∠ACB=120°,點D是AB邊上一點,連接CD,以CD為邊作等邊
CDE.
(1)如圖1,若∠CDB=45°,AB=6,求等邊CDE的邊長;
(2)如圖2,點D在AB邊上移動過程中,連接BE,取BE的中點F,連接CF,DF,過點D作DG⊥AC于點G.
①求證:CF⊥DF;
②如圖3,將CFD沿CF翻折得
CF
,連接B
,直接寫出
的最小值.
【答案】(1);(2)①證明見解析;②
.
【解析】
(1)過點C作CH⊥AB于點 H,由等腰三角形的性質和直角三角形的性質可得∠A=∠B=30°,AH=BH=3,CH==
,由∠CDB=45°,可得CD=
CH=
;
(2)①延長BC到N,使CN=BC,由“SAS”可證CEN≌
CDA,可得EN=AD,∠N=∠A=30°,由三角形中位線定理可得CF∥EN,CF=
EN,可得∠BCF=∠N=30°,可證DG=CF,DG∥CF,即可證四邊形CFDG是矩形,可得結論;
②由“SAS”可證EFD≌
BF
,可得B
=DE,則當CD取最小值時,
有最小值,即可求解.
解:(1)如圖1,過點C作CH⊥AB于點 H,
∵AC=BC,∠ACB=120°,CH⊥AB,
∴∠A=∠B=30°,AH=BH=3,
在RtBCH中,tan∠B=
,
∴tan30°=
∴CH==
,
∵∠CDH=45°,CH⊥AB,
∴∠CDH=∠DCH=45°,
∴DH=CH=,CD=
CH=
;
(2)①如圖2,延長BC到N,使CN=BC,
∵AC=BC,∠ACB=120°,
∴∠A=∠ABC=30°,∠NCA=60°,
∵ECD是等邊三角形,
∴EC=CD,∠ECD=60°,
∴∠NCA=∠ECD,
∴∠NCE=∠DCA,
又∵CE=CD,AC=BC=CN,
∴CEN≌
CDA(SAS),
∴EN=AD,∠N=∠A=30°,
∵BC=CN,BF=EF,
∴CF∥EN,CF=EN,
∴∠BCF=∠N=30°,
∴∠ACF=∠ACB﹣∠BCF=90°,
又∵DG⊥AC,
∴CF∥DG,
∵∠A=30°,DG⊥AC,
∴DG=AD,
∴DG=CF,
∴四邊形CFDG是平行四邊形,
又∵∠ACF=90°,
∴四邊形CFDG是矩形,
∴∠CFD=90°
∴CF⊥DF;
②如圖3,連接B,
∵將CFD沿CF翻折得
CF
,
∴CD=C,DF=
F,∠CFD=∠CF
=90°,
又∵EF=BF,∠EFD=∠BF,
∴EFD≌
BF
(SAS),
∴B=DE,
∴B=CD,
∵當B取最小值時,
有最小值,
∴當CD取最小值時,有最小值,
∵當CD⊥AB時,CD有最小值,
∴AD=CD,AB=2AD=2
CD,
∴最小值=
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“足球運球”是中考體育必考項目之一.蘭州市某學校為了解今年九年級學生足球運球的掌握情況,隨機抽取部分九年級學生足球運球的測試成績作為一個樣本,按A,B,C,D四個等級進行統計,制成了如下不完整的統計圖.(說明:A級:8分﹣10分,B級:7分﹣7.9分,C級:6分﹣6.9分,D級:1分﹣5.9分)
根據所給信息,解答以下問題:
(1)在扇形統計圖中,C對應的扇形的圓心角是 度;
(2)補全條形統計圖;
(3)所抽取學生的足球運球測試成績的中位數會落在 等級;
(4)該校九年級有300名學生,請估計足球運球測試成績達到A級的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公共汽車線路每天運營毛利潤(萬元)與乘客量
(萬人)成一次函數關系,其圖象如圖所示.目前通過監測發現每天平均乘客量為0.6萬人次,由于運營成本較高,這條線路處于虧損狀態.(毛利潤=票價總收入一運營成本)
(1)求該線路公共汽車的單程票價和每天運營成本分別為多少元.
(2)公交公司為了扭虧,若要使每天運營毛利潤在0.2~0.4萬元之間(包括0.2和0.4),求平均每天的乘客量的范圍.
(3)據實際情況,發現該線路乘客量穩定,公交公司決定適當提高票價,當單程票價每提高1元時,每天平均乘客量相應減少0.05萬人次,設這條線路的單程票價提高元(
).當
為何值時,該線路每天運營總利潤最大,并求出最大的總利潤.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E為AD邊上一點,BE平分∠ABC,連接CE,已知DE=6,CE=8,AE=10.
(1)求AB的長;
(2)求平行四邊形ABCD的面積;
(3)求cos∠AEB.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是平行四邊形,AC為一條對角線,且.延長BC到點E,使
,連接DE.
(1)判斷四邊形ACED的形狀,并說明理由;
(2)連接AE交CD于點F,若,
,求AE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面中,給定線段AB和C,P兩點,點C與點P分布在線段AB的異側,滿足,則稱點C與點P是關于線段AB的關聯點.在平面直角坐標系xOy中,已知點
,
,
.
(1)在,
,
三個點中,點O與點P是關于線段AB的關聯點的是________;
(2)若點C與點P是關于線段OA的關聯點,求點P的縱坐標m的取值范圍;
(3)直線與x軸,y軸分別交與點E,F,若在線段AB上存在點P與點O是關于線段EF的關聯點,直接寫出b的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A、B、C、D、E是⊙O上五點,⊙O的直徑BE=2,∠BCD=120°,A為
的中點,延長BA到點P,使BA=AP,連接PE.
(1)求線段BD的長;
(2)求證:直線PE是⊙O的切線.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們定義:在平面直角坐標系中,經過點
,且平行于直線
或
,叫過該點的“二維線”.例如,點
的“二維線”有:
,
.
(1)寫出點的“二維線”______;
(2)若點的“二維線”是
,
,求
、
的值;
(3)若反比例函數圖像上的一個點
有一條“二維線”是
,求
點
的另一條“二維線”.
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