【題目】某班“數學興趣小組”對函數的圖象和性質進行了探究,探究過程如下:
()自變量
的取值范圍是全體實數,
與
的幾組對應值如下表:
其中,__________.
()根據表中數據,在如圖所示的平面直角坐標系中描點,并畫出了函數圖象的一部分,請你畫出該函數圖象剩下的部分.
()觀察函數圖象,寫出一條性質__________.
()進一步探究函數圖象發現:
①方程有__________個實數根.
②關于的方程
有
個實數根時,
的取值范圍是__________.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知為整數,且滿足關于x的方程(2m+1)x=3mx-1,
(1)當時,求方程的解;
(2)該方程的解能否為3,請說明理由;
(3)當x為正整數時,請求出的m值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點O是直線AB上的一點,∠COE=90°,OF是∠AOE的平分線.
(1)當點C.E.F在直線AB的同側(如圖1所示)①若∠COF=25°,求∠BOE的度數;②若∠COF=α°,則∠BOE=.
(2)當點C與點E.F在直線AB的兩旁(如圖2所示)時,(1)中第②式的結論是否仍然成立?請給出你的結論并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度,他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°,然后沿AD方向前行10m,到達B點,在B處測得樹頂C的仰角高度為60°(A、B、D三點在同一直線上).請你根據他們測量數據計算這棵樹CD的高度(結果精確到0.1m).(參考數據:≈1.414,
≈1.732)
【答案】8.7米
【解析】試題分析:首先利用三角形的外角的性質求得∠ACB的度數,得到BC的長度,然后在直角△BDC中,利用三角函數即可求解.
試題解析:∵∠CBD=∠A+∠ACB,
∴∠ACB=∠CBD﹣∠A=60°﹣30°=30°,
∴∠A=∠ACB,
∴BC=AB=10(米).
在直角△BCD中,CD=BCsin∠CBD=10×=5
≈5×1.732=8.7(米).
答:這棵樹CD的高度為8.7米.
考點:解直角三角形的應用
【題型】解答題
【結束】
23
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,一次函數y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數y=(m≠0)的圖象相交于A(2,
),B(-1,1)兩點.
(1)分別求出反比例函數和一次函數的解析式;
(2)根據圖象寫出:當x為何值時,一次函數值大于反比例函數值?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請你依據下面的情境,補充相應的條件和問題,使解決該實際問題的方程為為了倡導同學們開展有益的課外活動,某校七年級組織了“愛我中國”合唱節評比活動.老師為參加比賽的5個班級都準備了一份獎品______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,線段和
在數軸上運動,開始時,點
與原點
重合,且
.
(1)若,且
為
線段的中點,求點
在數軸上表示的數.
(2)在(1)的條件下,線段和
同時開始向右運動,線段
的速度為
個單位/秒,線段
的速度為
個單位/秒,經過
秒恰好有
,求
的值.
(3)若線段和
同時開始向左運動,且線段
的速度大于線段
的速度,在點
和
之間有一點
(不與點
重合),且有
,此時線段
為定值嗎?若是,請求出這個定值,若不是,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A、B、C是數軸上三點,O為原點,點A表示的數為-12,點B表示的數為8,點C為線段AB的中點.
(1)數軸上點C表示的數是 ;
(2)點P從點A出發,以每秒2個單位長度的速度沿數軸向右勻速運動,同時,點Q從點B出發,以每秒1個單位長度的速度沿數軸向左勻速運動,當P、Q相遇時,兩點都停止運動,設運動時間為t(t>0)秒.
①當t為何值時,點O恰好是PQ的中點;
②當t為何值時,點P、Q、C三個點中恰好有一個點是以另外兩個點為端點的線段的三等分點(三等分點是把一條線段平均分成三等分的點).(直接寫出結果)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義:對于給定的兩個函數,任取自變量x的一個值,當x<0時,它們對應的函數值互為相反數;當x0時,它們對應的函數值相等,我們稱這樣的兩個函數互為相關函數。例如:一次函數y=x1,它們的相關函數為y= .
(1)已知點A(5,8)在一次函數y=ax3的相關函數的圖象上,求a的值;
(2)已知二次函數y=x+4x
.
①當點B(m, )在這個函數的相關函數的圖象上時,求m的值;
②當3x3時,求函數y=x+4x
的相關函數的最大值和最小值.
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