【題目】在平面直角坐標系xoy中,直線y=4x+4分別與x 軸 ,y 軸分別交于A,B,點A在拋物線y=ax2+bx﹣3a (a<0)上,將點B向右平移3個單位長度,得到點C.
(1)求拋物線的頂點坐標;(用含a的代數式表示)
(2)若a=﹣1,當t﹣1≤x≤t時,函數y=ax2+bx﹣3a (a<0)的最大值是3,求t的值;
(3)若拋物線與線段BC有兩個公共點,結合函數圖像直接寫出a的取值范圍.
【答案】(1)(1,﹣4a);(2)t=0或 t=3;(3)﹣≤a<﹣1.
【解析】
(1)將代入拋物線得
,再將拋物線解析式化為頂點式即可求解;
(2)當時,拋物線頂點坐標為
,然后分情況根據拋物線的性質可解答;
(3)先求點B坐標,將點B向右平移3個單位長度,得到點C,利用拋物線的頂點坐標求解.
解:(1)直線y=4x+4與x軸,y軸分別交于點A、B,
∴,
,
點A在拋物線y=ax2+bx﹣3a (a<0)上,
∴,
∴拋物線;
∴拋物線的頂點坐標為(1,﹣4a).
(2)∵a=﹣1,
∴拋物線y=﹣x2+2x+3=﹣(x﹣1)2+4.
當時,
,
解得:,
(舍去);
當時,即
,
,
解得:(舍去),
;
綜上所述可得:t=0或 t=3.
(3)①把代入拋物線,得到
,
當拋物線的頂點不在線段BC上時,拋物線與線段有兩個交點,
∴,
∴
②當拋物線的頂點在線段BC上時,則頂點坐標為,
∴,
∴.
∴a的取值范圍是﹣≤a<﹣1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小吳家準備購買一臺電視機,小吳將收集到的某地區A、B、C三種品牌電視機銷售情況的有關數據統計如下:
根據上述三個統計圖,請解答:
(1)2014~2019年三種品牌電視機銷售總量最多的是 品牌,月平均銷售量最穩定的是 品牌.
(2)2019年其他品牌的電視機年銷售總量是多少萬臺?
(3)貨比三家后,你建議小吳家購買哪種品牌的電視機?說說你的理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中
①三角形的外心到三角形的三個頂點的距離相等
②兩條對角線相等的四邊形是矩形
③將一次函數y=3x﹣1的圖象不經過第四象限
④點A(x1,y1),B(x2,y2)都在反比例函數y=圖象上,且x1<x2,則y1<y2
其中真命題有( )個
A.4個B.3個C.2個D.1個
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數的圖象與反比例函數
的圖象交于點
,與
交于點
,與
軸交于點
軸于點
,且
.
(1)求一次函數和反比例函數的解析式;
(2)點為反比例函數圖象上使得四邊形
為菱形的一點,點
為
軸上的一動點,當
最大時,求點
的坐標.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的方格紙中,△ABC的頂點都在小正方形的頂點上,以小正方形互相垂直的兩邊所在直線建立直角坐標系.
(1)作出△ABC關于y軸對稱的△A1B1C1,其中點A,B,C分別和點A1,B1,C1對應;
(2)平移△ABC,使得點A在x軸上,點B在y軸上,平移后的三角形記為△A2B2C2,作出平移后的△A2B2C2,其中點A,B,C分別和點A2,B2,C2對應;
(3)直接寫出△ABC的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為進一步提升學生的法律素質,中學組織學生開展《憲法》知識競賽,該學校隨機抽取部分學生的成績并進行統計分析,以了解學生的法律知識水平.根據這些學生的競賽成績分布情況,將競賽成績分為甲、乙、丙、丁、戊五個等級.圖表如下:
等級 | 分數/分 | 頻數 | 各組總分/分 |
甲 | 39 | 2184 | |
乙 | 75 | 5175 | |
丙 | 120 | 9720 | |
丁 | 4050 | ||
戊 | 21 | 2037 |
(1)求的值;
(2)競賽成績的中位數落在哪個等級?
(3)求這組競賽成績的平均值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,一次函數y=kx+b(k、b為常數,k≠0)的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點,且與反比例函數y=(n為常數且n≠0)的圖象在第二象限交于點C.CD⊥x軸,垂直為D,若OB=2OA=3OD=6.
(1)求一次函數與反比例函數的解析式;
(2)求兩函數圖象的另一個交點坐標;
(3)直接寫出不等式;kx+b≤的解集.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某產品每件成本10元,試銷階段每件產品的銷售價x(元)與產品的日銷售量y(件)之間的關系如圖.
(1)求日銷售量y(件)與每件產品的銷售價x(元)之間的函數表達式;
(2)當每件產品的銷售價定為多少元時,此時每日的銷售利潤最多,最多是多少元.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名,眾數是 ;
(2)把條形統計圖補充完整;
(3)通過數據分析,這次被調查的所有學生一餐浪費的食物大約可以供200人用一餐.據此估算,該校18000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com