【題目】如圖,在ABCD中,對角線AC⊥BC,∠BAC=30°,BC=2,在AB邊的下方作射線AG,使得∠BAG=30°,E為線段DC上一個動點,在射線AG上取一點P,連接BP,使得∠EBP=60°,連接EP交AC于點F,在點E的運動過程中,當∠BPE=60°時,則AF=_____.
【答案】
【解析】
如圖,連接PC交AB于T,作PN⊥AB于N,CM⊥PC交PE的延長線于M.首先證明∠APC=90°,解直角三角形求出AC,PA,利用相似三角形的性質求出CM,由CM∥PA,推出,由此即可解決問題.
解:如圖,連接PC交AB于T,作PN⊥AB于N,CM⊥PC交PE的延長線于M.
∵AC⊥BC,
∴∠ACB=90°,
∵BC=,∠BAC=30°,
∴AB=2BC=,AC=
BC=6,∠ABC=60°,
∵∠EPB=∠EBP=60°,
∴△EPB是等邊三角形,
∴∠PEB=60°,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,
∴∠BCE=180°﹣∠ABC=120°,
∴∠EPB+∠BCE=180°,
∴P,B,C,E四點共圓,
∴∠PCB=∠PEB=60°,∠MPC=∠EBC,
∵∠TCB=∠CBT=60°
∴△TCB是等邊三角形,
∴∠BCT=60°,∠ACT=30°,BT=BC=AT=,
∵∠BAG=∠BAC=30°,
∴∠APC=90°,
∴PA=ATcos30°=3,AN=PAcos30°=,PN=
PA=
,PC=
PA=
,
∴BN=AB﹣AN=,
∵∠PBE=∠CBT=60°,
∴∠PBN=∠CBE=∠CPM,
∵∠PCM=∠PNB=90°,
∴△PCM∽△BNP,
∴,
∴,
∴CM=,
∵PA⊥PC,CM⊥PC,
∴CM∥PA,
∴,
∴AF=AC=
.
故答案為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班甲、乙、丙、丁四位同學周一到周四輪流值日.
(1)若每個同學只隨機值日一天,則甲恰好在周一值日的概率是多少?
(2)若每兩個同學為一組,四位同學被分成兩組.
①甲分在第一組的概率為
②求甲、乙同時分在第一組的概率為多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某電視機廠要印制產品宣傳材料甲印刷廠提出:每份材料收1元印制費,另需收取所有印制材料的制版費1500元;乙印刷廠提出:每份材料收2.5元印制費,不收制版費.設該電視廠在同一個印刷廠一次印的數量為份
.
(1)根據題意填表:
一次印制數量(份) | 300 | 500 | 1500 | … |
甲印刷廠花費(元) | 2000 | … | ||
乙印刷廠花費(元) | 1250 | … |
(2)設在甲印刷廠花費元,在乙印刷廠花費
元,分別求
,
關于
的函數解析式;
(3)根據題意填空:
①若電視廠在甲印刷廠和在乙印刷廠一次印制宣傳材料的數量相同,且花費相同,則該電視廠在同一個印刷廠一次印制材料的數量為 份;
②印制800份宣傳材料時,選擇 印刷廠比較合算;
③電視機廠擬拿出3000元用于印制宣傳材料,在 印刷廠印制宣傳材料可以多一些.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列內容,并解決問題.
一道習題引發的思考
小明在學習《勾股定理》一章內容時,遇到了一個習題,并對有關內容進行了研究;
習題再現:
古希臘的哲學家柏拉圖曾指出,如果表示大于1的整數,
,
,
,那么
,
,
為勾股數.你認為對嗎?如果對,你能利用這個結論得出一些勾股數嗎?
資料搜集:
定義:勾股數是指可以構成一個直角三角形三邊的一組正整數.一般地,若三角形三邊長,
,
都是正整數,且滿足
,那么
,
,
稱為一組勾股數.
關于勾股數的研究:我囯西周初數學家商高在公元前1000年發現了“勾三,股四,弦五”,這組數是世界上最早發現的一組勾股效,畢達哥拉斯學派、柏拉圖學派、我國數學家劉徽、古希臘數學家丟番圖都進行過勾股數的研究.習題中的表達式是柏拉圖給出的勾股數公式,這個表達式未給出全部勾股數,世界上第一次給出勾股數通解公式的是《九幸算術),其勾股數公式為:
,
,
,其中
,
,
是互質的奇數.(注:
,
,
的相同倍數組成的一組數也是勾股數)
問題解答:
(1)根據柏拉圖的研究,當時,請直接寫出一組勾股數;
(2)若表示大于1的整數,試證明
是一組勾股數;
(3)請舉出一個反例(即寫出一組勾股數),說明柏拉圖給出的勾股數公式不能構造出所有的勾股數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工程隊承接了60萬平方米的綠化工程,由于情況有變,…設原計劃每天綠化的面積為萬平方米,列方程為
,根據方程可知省路的部分是( )
A.實際每天的工作效率比原計劃提高了,結果提前30天完成了這一任務
B.實際每天的工作效率比原計劃提高了,結果延誤30天完成了這一任務
C.實際每天的工作效率比原計劃降低了,結果延誤30天完成了這一任務
D.實際每天的工作效率比原計劃降低了,結果提前30天完成了這一任務
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線與
軸相交于點
,與
軸相交于點
和點
,點
在點
的右側,點
的坐標為
,將線段
沿
軸的正方向平移
個單位后得到線段
.
(1)當______時,點
或點
正好移動到拋物線上;
(2)當點正好移動到拋物線上,
與
相交于點
時,求
點坐標;
(3)如圖2,若點是
軸上方拋物線上一動點,過點
作平行于
軸的直線交
于點
,探索是否存在點
,使線段
長度有最大值?若存在,直接寫出點
的坐標和
長度的最大值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形的頂點
為坐標原點,點
在
軸的正半軸上,且
于點
,點
的坐標為
,
,
,點
是線段
上一點,且
,連接
.
(1)求證:是等邊三角形;
(2)求點的坐標;
(3)平行于的直線
從原點
出發,沿
軸正方向平移.設直線
被四邊形
截得的線段長為
,直線
與
軸交點的橫坐標為
.
①當直線與
軸的交點在線段
上(交點不與點
重合)時,請直接寫出
與
的函數關系式(不必寫出自變量
的取值范圍)
②若,請直接寫出此時直線
與
軸的交點坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,學校環保社成員想測量斜坡CD旁一棵樹AB的高度,他們先在點C處測得樹頂B的仰角為60°,然后在坡頂D測得樹頂B的仰角為30°,已知斜坡CD的長度為10m,DE的長為5m,則樹AB的高度是( 。m.
A.10B.15C.15D.15
﹣5
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