【題目】如圖,四邊形ABCD為矩形,C點在軸上,A點在
軸上,D(0,0),B(3,4),矩形ABCD沿直線EF折疊,點B落在AD邊上的G處,E、F分別在BC、AB邊上且F(1,4).
(1)求G點坐標
(2)求直線EF解析式
(3)點N在坐標軸上,直線EF上是否存在點M,使以M、N、F、G為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫出M點坐標;若不存在,請說明理由
【答案】(1)G(0,4-);(2)
;(3)
.
【解析】
1(1)由F(1,4),B(3,4),得出AF=1,BF=2,根據折疊的性質得到GF=BF=2,在Rt△AGF中,利用勾股定理求出 ,那么OG=OA-AG=4-
,于是G(0,4-
);
(2)先在Rt△AGF中,由 ,得出∠AFG=60°,再由折疊的性質得出∠GFE=∠BFE=60°,解Rt△BFE,求出BE=BF
tan60°=2
,那么CE=4-2
,E(3,4-2
).設直線EF的表達式為y=kx+b,將E(3,4-2
),F(1,4)代入,利用待定系數法即可求出直線EF的解析.(3)因為M、N均為動點,只有F、G已經確定,所以可從此入手,結合圖形,按照FG為一邊,N點在x軸上;FG為一邊,N點在y軸上;FG為對角線的思路,順序探究可能的平行四邊形的形狀.確定平行四邊形的位置與形狀之后,利用平行四邊形及平移的性質求得M點的坐標.
解:(1)∵F(1,4),B(3,4),
∴AF=1,BF=2,
由折疊的性質得:GF=BF=2,
在Rt△AGF中,由勾股定理得,
∵B(3,4),
∴OA=4,
∴OG=4-,
∴G(0,4-);
(2)在Rt△AGF中,
∵ ,
∴∠AFG=60°,由折疊的性質得知:∠GFE=∠BFE=60°,
在Rt△BFE中,
∵BE=BFtan60°=2
,
.CE=4-2,
.E(3,4-2).
設直線EF的表達式為y=kx+b,
∵E(3,4-2),F(1,4),
∴ 解得
∴ ;
(3)若以M、N、F、G為頂點的四邊形是平行四邊形,則分如下四種情況:
①FG為平行四邊形的一邊,N點在x軸上,GFMN為平行四邊形,如圖1所示.
過點G作EF的平行線,交x軸于點N1,再過點N:作GF的平行線,交EF于點M,得平行四邊形GFM1N1.
∵GN1∥EF,直線EF的解析式為
∴直線GN1的解析式為,
當y=0時, .
∵GFM1N1是平行四邊形,且G(0,4-),F(1,4),N1(
,0),
∴M,( ,
);
②FG為平行四邊形的一邊,N點在x軸上,GFNM為平行四邊形,如圖2所示.
∵GFN2M2為平行四邊形,
∴GN與FM2互相平分.
∴G(0,4-),N2點縱坐標為0
∴GN:中點的縱坐標為 ,
設GN中點的坐標為(x,).
∵GN2中點與FM2中點重合,
∴
∴x=
∵.GN2的中點的坐標為(),
.∴N2點的坐標為(,0).
∵GFN2M2為平行四邊形,且G(0,4-),F(1,4),N2(
,0),
∴M2();
③FG為平行四邊形的一邊,N點在y軸上,GFNM為平行四邊形,如圖3所示.
∵GFN3M3為平行四邊形,.
∴GN3與FM3互相平分.
∵G(0,4-),N2點橫坐標為0,
.∴GN3中點的橫坐標為0,
∴F與M3的橫坐標互為相反數,
∴M3的橫坐標為-1,
當x=-1時,y=,
∴M3(-1,4+2);
④FG為平行四邊形的對角線,GMFN為平行四邊形,如圖4所示.
過點G作EF的平行線,交x軸于點N4,連結N4與GF的中點并延長,交EF于點M。,得平行四邊形GM4FN4
∵G(0,4-),F(1,4),
∴FG中點坐標為(),
∵M4N4的中點與FG的中點重合,且N4的縱坐標為0,
.∴M4的縱坐標為8-.
5-45解方程 ,得
∴M4().
綜上所述,直線EF上存在點M,使以M,N,F,G為頂點的四邊形是平行四邊形,此時M點坐標為: 。
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2018年俄羅斯世界杯組委會對世界杯比賽用球進行抽查,隨機抽取了100個足球,檢測每個足球的質量是否符合標準,超過或不足部分分別用正、負數來表示,記錄如表:
與標準質量的差值(單位:克) | ﹣4 | ﹣2 | 0 | 1 | 3 | 6 |
個數 | 10 | 13 | 30 | 25 | 15 | 7 |
(1)平均每個足球的質量比標準質量多還是少?用你學過的方法合理解釋;
(2)若每個足球標準質量為420克,則抽樣檢測的足球的總質量是多少克?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場銷售一種西裝和領帶,西裝每套定價400元,領帶每條定價50元.國慶節期間商場決定開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優惠方案, 兩種優惠方案可以任意選擇:方案一:買一套西裝送一條領帶;方案二:西裝和領帶都按定價的90%付款.
現某客戶要到該商場購買西裝20套,領帶x.
(1)若該客戶按方案一購買,需付款 元(用含x的式子表示),
若該客戶按方案二購買,需付款 元(用含x的式子表示)
(2)若,通過計算說明此時按哪種方案購買較為合算;
(3)當時,你能給出一種更為省錢的購買方法嗎?試寫出你的購買方法和所需費用.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】撫順某中學為了解八年級學生的體能狀況,從八年級學生中隨機抽取部分學生進行體能測試,測試結果分為A,B,C,D四個等級.請根據兩幅統計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次抽樣調查共抽取了多少名學生?
(2)求測試結果為C等級的學生數,并補全條形圖;
(3)若該中學八年級共有700名學生,請你估計該中學八年級學生中體能測試結果為D等級的學生有多少名?
(4)若從體能為A等級的2名男生2名女生中隨機的抽取2名學生,做為該校培養運動員的重點對象,請用列表法或畫樹狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某單位需以“掛號信”或“特快專遞”方式向五所學校各寄一封信,這五封信的重量分別是.根據這五所學校的地址及信件的重量范圍,在郵局查得相關郵費標準如下:
業務種類 | 計費單位 | 資費標準/元 | 掛號費/(元/封) | 特制信封(元/個) |
掛號信 | 首重100g,每重20g | 0.8 | 3 | 0.5 |
續重101~2000g,每重100g | 2.00 | |||
特制信封 | 首重1000g內 | 5.00 | 3 | 1.0 |
(1)重量為90g的信若以“掛號信”方式寄出,郵寄費為多少元?若以“特快專遞”方式寄出呢?
(2)這五封信分別以怎樣的方式寄出最合算?請說明理由.
(3)通過解答上述問題,你有何啟示?(請你用一兩句話說明)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據平行線與等腰三角形的性質,易證得≌
即可得
,則可證得
為
的切線;
(2)連接CD,根據直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得
的長,又由OE∥AB,證得
根據相似三角形的對應邊成比例,即可求得
的長,然后利用三角函數的知識,求得
與
的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結束】
25
【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關系式和拋物線的頂點D坐標(用a的代數式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求△DMN的面積與a的關系式;
(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關于原點對稱,現將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,三角形的頂點在相互平行的三條直線l1,l2,l3上,且l1、l2之間的距離為2,l2、l3之間的距離為3,則AC的長是_________;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:如圖1,⊙與直線
都相切.不論⊙
如何轉動,直線
之間的距離始終保持不變(等于⊙
的半徑).我們把具有這一特性的圖形稱為“等寬曲線”.圖2是利用圓的這一特性的例子.將等直徑的圓棍放在物體下面,通過圓棍滾動,用較小的力就可以推動物體前進.據說,古埃及就是利用只有的方法將巨石推到金字塔頂的.
拓展應用:如圖3所示的弧三角形(也稱為萊洛三角形)也是“等寬曲線”.如圖4,夾在平行線之間的萊洛三角形無論怎么滾動,平行線間的距離始終不變.若直線
之間的距離等于
,則萊洛三角形的周長為
.
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