【題目】如圖1,已知拋物線y=x2+2x﹣3與x軸相交于A,B兩點,與y軸交于點C,D為頂點.
(1)求直線AC的解析式和頂點D的坐標;
(2)已知E(0, ),點P是直線AC下方的拋物線上一動點,作PR⊥AC于點R,當PR最大時,有一條長為
的線段MN(點M在點N的左側)在直線BE上移動,首尾順次連接A、M、N、P構成四邊形AMNP,請求出四邊形AMNP的周長最小時點N的坐標;
(3)如圖2,過點D作DF∥y軸交直線AC于點F,連接AD,Q點是線段AD上一動點,將△DFQ沿直線FQ折疊至△D1FQ,是否存在點Q使得△D1FQ與△AFQ重疊部分的圖形是直角三角形?若存在,請求出AQ的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)直線AC的解析式為y=﹣x﹣3,點D坐標(﹣1,﹣4);(2)N(0, );(3)AQ的長為1+
或
或
.
【解析】試題分析:(1)分別令x=0,y=0,可得A、B、C三點坐標,利用待定系數法設直線AC的解析式為y=kx+b,轉化為解方程組即可.
(2)如圖1中,設P(m,m2+2m-3),由題意,當PR最大時,△ACP的面積最大,即四邊形APCO的面積最大,因為S四邊形APCO=S△AOP+S△POC-S△AOC=×3×(-m2-2m+3)+
×3×(-m)-
×3×3=-
m2-
m=-
(m+
)2+
,所以當m=-
時,四邊形APCO的面積最大,即PR最長,可得P(-
,-
),將點P沿BE方向平移
個單位得到G(-
,-
),作點A關于直線BE的對稱點K,連接GK交BE于M,此時四邊形APNM的最長最小,想辦法求出點M的坐標即可解決問題.
(3)分三種情形討論即可①如圖2中,當FD1⊥AD時,重疊部分是Rt△FKQ.②如圖3中,當FQ⊥AD時,重疊部分是Rt△FQD1,③如圖4中,當QD1⊥AC時,重疊部分是Rt△QMF.分別求出AQ即可.
試題解析:(1)對于拋物線y=x2+2x﹣3,令y=0,得x2+2x﹣3=0,解得x=﹣3或1,
∴A(﹣3,0),B(1,0),
令x=0,得y=﹣3,
∴C(0,﹣3),
∵拋物線y=x2+2x﹣3=(x+1)2﹣4,
∴頂點D坐標為(﹣1,﹣4),
設直線AC的解析式為y=kx+b,則有,解得
,
∴直線AC的解析式為y=﹣x﹣3,點D坐標(﹣1,﹣4).
(2)如圖1中,設P(m,m2+2m﹣3),
由題意,當PR最大時,△ACP的面積最大,即四邊形APCO的面積最大,
∵S四邊形APCO=S△AOP+S△POC﹣S△AOC=×3×(-m2-2m+3)+
×3×(-m)-
×3×3=-
m2-
m=-
(m+
)2+
,
∴當m=﹣時,四邊形APCO的面積最大,即PR最長,
∴P(﹣,﹣
),
將點P沿BE方向平移個單位得到G(﹣
,﹣
),作點A關于直線BE的對稱點K,連接GK交BE于M,此時四邊形APNM的最長最小,
∵直線BE的解析式為y=﹣x+
,直線AK的解析式為y=2x+6,
由解得
,
∴J(﹣,
),
∵AJ=JK,
∴k(﹣,
),
∴直線KG的解析式為y=x+
,
由解得
,
∴M(﹣2, ),將點M向下平移1個單位,向右平移2個單位得到N,
∴N(0, ).
(3)存在.
①如圖2中,當FD1⊥AD時,重疊部分是Rt△FKQ,作QM⊥DF于M.
由題意可知F(﹣1,﹣2),DF=2,AF=2,AC=3
,AD=2
由△AKF∽△ACD,得,
∴
∴FK=,AK=
,
∴DK=,設QK=QM=x,
在Rt△QMD中,x2+(2﹣)2=(
﹣x)2,
∴x=1﹣,
∴AQ=AK+KQ=1+
②如圖3中,當FQ⊥AD時,重疊部分是Rt△FQD1,此時AQ=.
③如圖4中,當QD1⊥AC時,重疊部分是Rt△QMF.
設QM=QK=x,在Rt△AQM中,x2+(2﹣
)2=(
﹣x)2,
∴x=
∴AQ=AK﹣QK=﹣(
)=
.
綜上所述,當△D1FQ與△AFQ重疊部分的圖形是直角三角形時,AQ的長為1+或
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,F是CD上一點,E是BF上一點,連接AE、AC、DE.若AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE=70°,AE平分∠BAC,則下列結論中:①△ABE≌△ACD:②BE=EF;③∠BFD=110°;④AC垂直平分DE,正確的個數有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司招聘人才,對應聘者分別進行閱讀能力、專業知識、表達能力三項測試,并將三項測試得分按3:5:2的比例確定每人的最終成績,現欲從甲乙兩選手中錄取一人,已知兩人的各項測試得分如下表(單位:分)
閱讀 | 專業 | 表達 | |
甲 | 93 | 86 | 73 |
乙 | 95 | 81 | 79 |
①請通過相關的計算說明誰將被錄用?
②請對落選者今后的應聘提些合理的建議.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,將兩個全等的直角三角形△ABD、△ACE拼在一起(圖(1)).令△ABD不動,
(1)若將△ACE繞點A逆時針旋轉,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖(2)),證明:MB=MC.
(2)若將圖(1)中的CE向上平移,∠CAE不變,連接DE,M是DE的中點,連接MB、MC(圖(3)),判斷MB、MC的數量關系,并說明理由.
(3)在(2)中,若∠CAE的大小改變(圖(4)),其他條件不變,則(2)中的MB、MC的數量關系還成立嗎?說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個三位數,如果把它的個位數字與百位數字交換位置,那么所得的新數比原數小99,且各位數字之和為14,十位數字是個位數字與百位數字之和.求這個三位數.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校七年級學生準備去購買《英漢詞典》一書,此書標價為20元,FA、B兩書店都有此書出售,A店按如下方法促銷:若只購一本,則按標價銷售;若一次性購買多于一本,但不多出20本時,每多購一本,每本銷售價在標價的基礎上優惠2%(例如買兩本,每本價優惠2%;買三本價優惠4%,以此類推);若購買多于20本時,每本售價為12元,B店一律按標價的7折銷售;
(1)試分別寫出在兩書店購此書的總價yA、yB與購本書數x之間的函數關系式.
(2)若某班一次性購買多于20本時,那么去哪家書店購買更合算?為什么?若要一次性購買不多于20本時,先寫出y(y=yA-yB)與購書本數x之間的函數關系式,并在圖中畫出其函數圖象,再利用函數圖象分析去哪家書店購買更合算.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數能表示成兩個連續偶數的平方差,那么這個正整數為“神秘數”.
如:
因此,4,12,20這三個數都是神秘數.
(1)28和2012這兩個數是不是神秘數?為什么?
(2)設兩個連續偶數為和
(其中
為非負整數),由這兩個連續偶數構造的神秘數是4的倍數,請說明理由.
(3)兩個連續奇數的平方差(取正數)是不是神秘數?請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一塊三角形土地,它的底邊BC=100米,高AH=80米,某單位要沿著地邊BC修一座底面是矩形DEFG的大樓,D、G分別在AB、AC的邊上,問當這個矩形面積最大時,它的長與寬各是多少米?面積最大為多少平方米?
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com