【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點O是對角線BD的中點.
(1)觀察猜想:將圖1中的△BCD繞點O逆時針旋轉至圖2中△ECF的位置,連接AC,DE,則線段AC與DE的數量關系是 ,直線AC與DE的位置關系是 .
(2)類比探究:將圖2中的△ECF繞點O逆時針旋轉至圖3的位置,(1)中的結論是否成立?并說明理由.
(3)拓展延伸:將圖2中的△ECF在平面內旋轉,設直線AC與DE的交點為M,若AB=4,請直接寫出BM的最大值與最小值.
【答案】(1)AC=DE,AC⊥DE;(2)(1)中的結論:AC=DE,AC⊥DE仍然成立,見解析;(3)BM的最大值為﹣2,最小值為
+2.
【解析】
(1)連接OA,OC,可證△AOC≌△DOE(SAS);
(2)方法和(1)相同,易證△AOC≌△DOE(SAS);
(3)在旋轉過程中,取AD中點N,連接MN,BN,BM,BM、MN、BN不共線時構成三角形,由三角形邊的關系“三角形中兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊”可知:BN﹣MN<BM<BN+MN,當B,N,M共線時,
得到BM=BN+MN和BM=BN﹣MN分別為BN的最大值、最小值.
(1)如圖1和圖2,連接OA,OC,
∵正方形ABCD,
∴AB=BC=CD=AD,OA=OB=OC=OD,∠AOD=∠COE=90°,
∴∠AOD+∠DOC=∠COE+∠DOC,即∠AOC=∠DOE,
∴△AOC≌△DOE(SAS),
∴AC=DE,∠ACO=∠DEO,
∵∠DEO+∠EMO=90°,∠EMO=∠CMD,
∴∠ACO+∠CMD=90°,
∴AC⊥DE,
故答案為:AC=DE,AC⊥DE;
(2)(1)中的結論:AC=DE,AC⊥DE仍然成立,
如圖3,連接OA,OC,延長AC,ED交于M,
∵∠AOC+∠COD=∠DOE+∠COD=90°,
∴∠AOC=∠DOE,
∵OA=OC=OD=OE,
∴△AOC≌△DOE(SAS),
∴∠OAC=∠=OCA=∠ODE=∠OED,
∵∠AOC+∠OAC+∠OCA=180°,
∴∠AOC+∠OAC+∠OED=180°,
∴∠OAC+∠AOE+∠OED=270°,
∵∠OAC+∠AOE+∠OED+∠M=360°,
∴∠M=90°,
∴AC⊥DE;
(3)如圖3,取AD中點N,連接MN,BN,BM,
AB=AD=4,
在Rt△AMD中,∠AMD=90°,AN=DN,∴MN=AD=
×4=2,
在Rt△ABN中,BN=,
當△ECF在平面內旋轉時,BN﹣MN≤BM≤BN+MN,
∴2﹣2≤BM≤2
+2.
∴BM的最大值為2﹣2,最小值為2
+2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店購進一批單價為16元的日用品,銷售一段時間后,為了獲取更多利潤, 商店決定提高銷售價格,經試驗發現,若按每件20元的價格銷售時,每月能賣360件; 若按每件25元的價格銷售時,每月能賣210件.假定每月銷售件數y(件)是價格x( 元/件)的一次函數.
(1)試求y與x之間的函數關系式;
(2)在商品不積壓,且不考慮其他因素的條件下,問銷售價格為多少時,才能使每月獲得最大利潤?每月的最大利潤是多少?(總利潤=總收入-總成本).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校舉行了創建全國文明城市知識競賽活動,初一年級全體同學參加了競賽.收集數據:現隨機抽取初一年級30名同學“創文知識競賽”成績,分數如下(單位:分):
90 | 85 | 68 | 92 | 81 | 84 | 95 | 93 | 87 | 89 | 78 | 99 | 89 | 85 | 97 |
88 | 81 | 95 | 86 | 98 | 95 | 93 | 89 | 86 | 84 | 87 | 79 | 85 | 89 | 82 |
⑴請將圖表中空缺的部分補充完整;
⑵學校決定表彰“創文知識競賽”成績在90分以上的同學,根據上表統計結果估計該校初一年級360人中,約有多少人將獲得表彰;
⑶“創文知識競賽”中,受到表彰的小紅同學得到了印有龔扇、剪紙、彩燈、恐龍圖案的四枚紀念章,她從中選取兩枚送給弟弟,則小紅送給弟弟的兩枚紀念章中,恰好有恐龍圖案的概率是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】教材呈現:下圖是華師版八年級上冊數學教材第94頁的部分內容.
線段垂直平分線
我們已知知道線段是軸對稱圖形,線段的垂直一部分線是線段的對稱軸,如圖直線是線段
的垂直平分線,
是
上任一點,連結
、
,將線段
與直線
對稱,我們發現
與
完全重合,由此都有:線段垂直平分線的性質定理,線段垂直平分線上的點到線段的距離相等.
已知:如圖,,垂足為點
,
,點
是直線
上的任意一點.
求證:.
圖中的兩個直角三角形和
,只要證明這兩個三角形全等,便可證明
(請寫出完整的證明過程)
請根據教材中的分析,結合圖①,寫出“線段垂直平分線的性質定理”完整的證明過程,定理應用.
(1)如圖②,在中,直線
、
、
分別是邊
、
、
的垂直平分線.
求證:直線、
、
交于點.
(2)如圖③,在中,
,邊
的垂直平分線交
于點
,邊
的垂直平分線交
于點
,若
,
,則
的長為_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產部門為了解本部門工人的生產能力情況,進行了抽樣調查.該部門隨機抽取了30名工人某天每人加工零件的個數,數據如下:
20 | 21 | 19 | 16 | 27 | 18 | 31 | 29 | 21 | 22 |
25 | 20 | 19 | 22 | 35 | 33 | 19 | 17 | 18 | 29 |
18 | 35 | 22 | 15 | 18 | 18 | 31 | 31 | 19 | 22 |
整理上面數據,得到條形統計圖:
樣本數據的平均數、眾數、中位數如下表所示:
統計量 | 平均數 | 眾數 | 中位數 |
數值 | 23 | m | 21 |
根據以上信息,解答下列問題:
(1)上表中眾數m的值為 ;
(2)為調動工人的積極性,該部門根據工人每天加工零件的個數制定了獎勵標準,凡達到或超過這個標準的工人將獲得獎勵.如果想讓一半左右的工人能獲獎,應根據 來確定獎勵標準比較合適.(填“平均數”、“眾數”或“中位數”)
(3)該部門規定:每天加工零件的個數達到或超過25個的工人為生產能手.若該部門有300名工人,試估計該部門生產能手的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了減少霧霾的侵狀,某市環保局與市委各部門協商,要求市民在春節期間禁止燃放煙花爆竹,為了征集市民對禁燃的意見,政府辦公室進行了抽樣調查,調查意見表設計為:“滿意““一般””無所謂””反對”四個選項,調查結果匯總制成如下不完整的統計圖,請根據提供的信息解答下面的問題.
(1)參與問卷調查的人數為 .
(2)扇形統計圖中的m= ,n= .補全條形統計圖;
(3)若本市春節期間留守市區的市民有32000人,請你估計他們中持“反對”意見的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=6,AD=9,∠BAD的平分線交BC于點E,交DC的延長線于點F,BG⊥AE于點G,BG=4,則△EFC的周長為( )
A. 11 B. 10 C. 9 D. 8
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,內接于圓
,直徑
的長為2,過點
的切線交
的延長線于點
.張老師要求添加條件后,編制一道題目,并解答.
(1)在添加條件,求
的長,請你解答.
(2)以下是小明,小聰的對話:
小明:我加的條件是,就可以求出
的長.
小聰:你這樣太簡單了,我加的條件是,連結
,就可以證明
與
全等.參考此對話,在內容中添加條件,編制一道題目(可以添線、添字母),并解答.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】太陽能光伏發電因其清潔、安全、便利、高效等特點,已成為世界各國普遍關注和重點發展的新興產業.如圖是太陽能電池板支撐架的截面圖,其中線段AB、CD、EF表示支撐角鋼,太陽能電池板緊貼在支撐角鋼AB上且長度均為300cm,AB的傾斜角為30°,BE=CA=50cm,支撐角鋼CD、EF與地面接觸點分別為D、F,CD垂直于地面,FE⊥AB于點E.點A到地面的垂直距離為50cm,求支撐角鋼CD和EF的長度各是多少.(結果保留根號)
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