【題目】給出定義如下:若一對實數滿足
,則稱它們為 一對“相關數”,如:
,故
是一對“相關數”.
(1)數對中是“相關數”的是___________;
(2)若數對是“相關數”,求
的值;
(3)是否存在有理數數,使數對
和
都是“相關數”,若存在,求出一對
的值,若不存在,說明理由.
【答案】(1);(2)
;(3)不存在,證明詳見解析.
【解析】
(1)根據“相關數”的定義和公式進行計算,左右相等的即為答案;(2)代入新定義公式得到方程,解方程即可解答;(3)先假設存在,分別代入新定義公式,假設相等得:,只有0的相反數仍等于它本身等于0,所以得到
的值不為
,即m-n≠mn+4,從而得解.
(1)∵數對(1,1):左邊:a-b=1-1=0,右邊:ab+4=1×1+4=5,左邊≠右邊,∴(1,1)不是;
數對(-2,-6):左邊:a-b=-2-(-6)=4,右邊:ab+4=(-2)×(-6)+4=16,左邊≠右邊,∴(-2,-6)不是;
數對(0,-4):左邊:a-b=0-(-4)=4,右邊:ab+4=0×(-4)+4=4,左邊=右邊,∴(0,-4)是;
即數對中是“相關數”的是
;
(2)由題意得:
解:
答:
(3)不存在.
理由:假設存在滿足
,
滿足
,
且兩個等式右邊相同
若滿足
,則
=
的值不為
和
的結果不同,
綜上所述,和
的結果不同 ,不存在有理數
,使數對
和
都是“相關數”,
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一些數學問題的研究可以經歷觀察、探究、發現、證明等過程.下面是對一個問題的部分研究過程:
(觀察)=
,
=
,
是否也能寫成分數的形式?
(探究1)設=x,
由=0.555…可知,10x=5.555…,
所以10x﹣x=5.
解方程,得x=
于是,得=
.
所以,能寫成分數的形式
(探究2)仿照上面的方法,嘗試將寫成分數的形式.
(發現) .
請你完成(探究2)的部分,并用一句話概括你的發現
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,O點在BC邊上,∠BAC的平分線交⊙O于點D,連接BD、CD,過點D作BC的平行線,與AB的延長線相交于點P.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)求證:△PBD∽△DCA;
(3)當AB=6,AC=8時,求線段PB的長.
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【題目】在求1+2+22+23+24+25+26的值時,小明發現:從第二個加數起每一個加數都是前一個加數的2倍,于是他設:S=1+2+22+23+24+25+26①然后在①式的兩邊都乘以2,得:2S=2+22+23+24+25+26+27 ②;②﹣①得2S﹣S=27﹣1,S=27﹣1,即1+2+22+23+24+25+26=27﹣1.
(1)求1+3+32+33+34+35+36的值;
(2)求1+a+a2+a3+…+a2013(a≠0且a≠1)的值.
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【題目】有一長方形AOBC紙片放在如圖所示的坐標系中,且長方形的兩邊的比為OA:AC=2:1.
(1)求直線OC的解析式;
(2)求出=-5時,函數
的值;
(3)求出=-5時,自變量
的值;
(4)畫這個函數的圖象;
(5)根據圖象回答,當從2減小到-3時,
的值是如何變化的?
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【題目】已知在線段上依次添加1個點,2個點,3個點,……,原線段上所成線段的總條數如下表:
添加點數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
線段總條數 | 3 | 6 | 10 | 15 |
若在原線段上添加n個點,則原線段上所有線段總條數為( )
A. n+2 B. 1+2+3+…+n+n+1 C. n+1 D.
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【題目】人民商場準備購進甲、乙兩種牛奶進行銷售,若甲種牛奶的進價比乙種牛奶的進價每件少5元,其用90元購進甲種牛奶的數量與用100元購進乙種牛奶的數量相同.
(1)求甲種牛奶、乙種牛奶的進價分別是多少元?
(2)若該商場購進甲種牛奶的數量是乙種牛奶的3倍少5件,該商場甲種牛奶的銷售價格為49元,乙種牛奶的銷售價格為每件55元,則購進的甲、乙兩種牛奶全部售出后,可使銷售的總利潤(利潤=售價﹣進價)等于371元,請通過計算求出該商場購進甲、乙兩種牛奶各自多少件?
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【題目】在矩形ABCD中,BE平分∠ABC交CD邊于點E.點F在BC邊上,且FE⊥AE.
(1)如圖1,①∠BEC=_________°;
②在圖1已有的三角形中,找到一對全等的三角形,并證明你的結論;
(2)如圖2,FH∥CD交AD于點H,交BE于點M.NH∥BE,NB∥HE,連接NE.若AB=4,AH=2,求NE的長.
圖1 圖2
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【題目】定義一種對正整數n的“F”運算:①當n為奇數時,F(n)=3n+1;②當n為偶數時,F(n)(其中k是使F(n)為奇數的正整數)……,兩種運算交替重復進行,例如,取n=13,則:
若n=24,則第100次“F”運算的結果是________.
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