【題目】如圖,以AB為直徑作半圓O,點C是半圓上一點,∠ABC的平分線交⊙O于E,D為BE延長線上一點,且∠DAE=∠FAE.
(1)求證:AD為⊙O切線;
(2)若sin∠BAC=,求tan∠AFO的值.
【答案】(1)見解析;(2)3
【解析】
(1)先利用角平分線定義、圓周角定理證明∠4=∠2,再利用AB為直徑得到∠2+∠BAE=90°,則∠4+∠BAE=90°,然后根據切線的判定方法得到AD為⊙O切線;
(2)先利用圓周角定理得到∠ACB=90°,則sin∠BAC=,設BC=3k,AC=4k,所以AB=5k.連接OE交OE于點G,如圖,利用垂徑定理得OE⊥AC,所以OE∥BC,AG=CG=2k,則OG=
k,EG=k,再證明△EFG∽△BFC,利用相似比得到
,于是可計算出FG=
CG=
k,然后根據正切的定義求解.
(1)證明:∵BE平分∠ABC,
∴∠1=∠2,
∵∠1=∠3,∠3=∠4,
∴∠4=∠2,
∵AB為直徑,
∴∠AEB=90°,
∵∠2+∠BAE=90°
∴∠4+∠BAE=90°,即∠BAD=90°,
∴AD⊥AB,
∴AD為⊙O切線;
(2)解:∵AB為直徑,
∴∠ACB=90°,
在Rt△ABC中,∵sin∠BAC=,
∴設BC=3k,AC=4k,則AB=5k.
連接OE交OE于點G,如圖,
∵∠1=∠2,
∴,
∴OE⊥AC,
∴OE∥BC,AG=CG=2k,
∴OG=BC=
k,
∴EG=OE﹣OG=k,
∵EG∥CB,
∴△EFG∽△BFC,
∴,
∴FG=CG=
k,
在Rt△OGF中,tan∠GFO=,
即tan∠AFO=3.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,點O在對角AC上,以OA長為半徑的⊙O與AD、AC分別交于點E、F,且.
(1)求證:CE是⊙O的切線.
(2)若tan∠ACB=,AE=8,求⊙O的直徑.
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【題目】如圖,△ABC為等邊三角形,以邊BC為直徑的半圓與邊AB,AC分別交于D,F兩點,過點D作DE⊥AC,垂足為點E.
(1)判斷DE與⊙O的位置關系,并證明你的結論;
(2)過點F作FH⊥BC,垂足為點H,若AB=4,求FH的長(結果保留根號).
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【題目】如圖,直線y=x分別與雙曲線y=
(m>0,x>0),雙曲線y=
(n>0,x>0)交于點A和點B,且
,將直線y=
x向左平移6個單位長度后,與雙曲線y=
交于點C,若S△ABC=4,則
的值為_____,mn的值為_____.
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【題目】如圖,一次函數的圖象與反比例函數
的圖象交于點
、
,與
軸交于點
.過點
作
軸于點
,
,
,連接
,已知
的面積等于6.
(1)求一次函數和反比例函數的解析式;
(2)若點是點
關于
軸的對稱點,求
的面積.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC,BC=20,DE是△ABC的中位線,點M是邊BC上一點,BM=3,點N是線段MC上的一個動點,連接DN,ME,DN與ME相交于點O.若△OMN是直角三角形,則DO的長是______.
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【題目】“低碳生活,綠色出行”是我們倡導的一種生活方式,某校為了解學生對共享單車的使用情況,隨機抽取部分學生進行問卷調查,并將這次調查的結果繪制了以下兩幅不完整的統計圖.
根據所給信息,解答下列問題:
(1)m= ;
(2)補全條形統計圖;
(3)這次調查結果的眾數是 ;
(4)已知全校共3000名學生,請估計“經常使用”共享單車的學生大約有多少名?
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【題目】《如果想毀掉一個孩子,就給他一部手機!》這是2017年微信圈一篇熱傳的文章.國際上,法國教育部宣布從 2018 年9月新學期起小學和初中禁止學生使用手機.為了解學生手機使用情況,某學校開展了“手機伴我健康行”主題活動,他們隨機抽取部分學生進行“使用手機目的”和“每周使用手機的時間”的問卷調查,并繪制成如圖①,②的 統計圖,已知“查資料”的人數是 40人.請你根據以上信息解答下列問題:
(1)在扇形統計圖中,“玩游戲”對應的百分比為______,圓心角度數是______度;
(2)補全條形統計圖;
(3)該校共有學生2100人,估計每周使用手機時間在2 小時以上(不含2小時)的人數.
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【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,a≠0)圖象的一部分,與x軸的交點A在點(2,0)和(3,0)之間,對稱軸是x=1.對于下列說法:①ab<0;②2a+b=0;③3a+c>0;④a+b≥m(am+b)(m為實數);⑤當﹣1<x<3時,y>0,其中正確的是( )
A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤
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