【題目】如圖,在是AC上的一點,
與
分別切于點
,與AC相交于點E,連接BO.
求證:
若
,則
______,
______;
【答案】2;4
【解析】試題分析:(1)證明△BCO∽△CDE,得,并將CO=
CE代入,可得:CE2=2DEBO;
(2)連接OD,設AE=x,則AO=x+3,AC=x+6.根據△ODA∽△BCA,,列方程可得x的值.在Rt△ADO中 由勾股定理可得AD的值.
試題解析:(1)證明:連接CD,交OB于F.∵BC與⊙O相切于C,∴∠BCO=90°.
∵EC為⊙O的直徑,∴∠CDE=90°,∴∠BCO=∠CDE.
∵BC、BC分別與⊙O相切于C,D,∴BC=BD.
∵OC=OD,∴BO垂直平分CD,從而在Rt△BCO中,CF⊥BO得:∠CBO=∠DCE,
故△BCO∽△CDE,得,∴CECO=BODE.
又∵CO=CE,∴CE2=2DEBO;
(2)連接OD.∵BC=CE=6,OD=OE=OC=3,設AE=x,則AO=x+3,AC=x+6.
由△ODA∽△BCA,,∴
,得:AB=2(x+3).
在Rt△ABC 由勾股定理得:62+(x+6)2=(2x+6)2,解得:x1=2.x2=﹣6(舍)
∴AE=2,∴AO=OE+AE=3+2=5.
從而在Rt△ADO中 由勾股定理解得:AD=4.
故答案為:2,4.
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【題目】如圖,已知:在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,P是對角線BD上的一個動點,作PF⊥BD于P,交邊BC于點F(點F與點B、C都不重合),E是射線FC上一動點,連接PE、ED,并一直保持∠EPF=∠FBP,設B、P兩點的距離為x,△DEP的面積為y
(1)求出tan∠PBF;
(2)求y關于x的函數解析式,并寫出自變量的取值范圍
(3)當△DEP與△BCD相似時,求△DEP的面積
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【題目】閱讀下面內容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內,已知分別有個點,
個點,
個點,5 個點,…,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個問題,希望小組的同學們設計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)
請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結論:當平面內有個點時,直線條數為 ;
(2)若某同學按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內有多少個已知點.
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【題目】如圖,矩形ABCD的邊長AD=3,AB=2,E為AB的中點,F在邊BC上,且BF=2FC,AF分別與DE、DB相交于點M,N,則MN的長為( )
A. B.
C.
D.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,且AB為⊙O的直徑.∠ACB的平分線CD交⊙O于點D,過點D作⊙O的切線PD交CA的延長線于點P,過點A作AE⊥CD于點E,過點B作BF⊥CD于點F.
(1)求證:DP∥AB;
(2)試猜想線段AE、EF、BF之間的數量關系,并加以證明;
(3)若AC=6,BC=8,求線段PD的長.
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【題目】學習了統計知識后,小明的數學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統計,如圖是小明通過收集數據后繪制的兩幅不完整的統計圖. 請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)該班共有_______________名學生;
(2)將“騎自行車”部分的條形統計圖補充完整;
(3)在扇形統計圖中;求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數;
(4)若全年級有600名學生,試估計該年級騎自行車上學的學生人數.
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