【題目】已知拋物線y=ax2+bx+2經過A(﹣1,0),B(2,0),C三點.直線y=mx+交拋物線于A,Q兩點,點P是拋物線上直線AQ上方的一個動點,作PF⊥x軸,垂足為F,交AQ于點N.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖①,當點P運動到什么位置時,線段PN=2NF,求出此時點P的坐標;
(3)如圖②,線段AC的垂直平分線交x軸于點E,垂足為D,點M為拋物線的頂點,在直線DE上是否存在一點G,使△CMG的周長最?若存在,請求出點G的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+x+2;(2)點P的坐標為(,
);(3)在直線DE上存在一點G,使△CMG的周長最小,此時G(﹣
,
).
【解析】
(1)將點A和點B的坐標代入拋物線的解析式得到關于b、c的方程組,然后求得a,b的值,從而得到問題的答案;
(2)把A(﹣1,0)代入y=mx+ 求得m的值,可得到直線AQ的解析式,設點P的橫坐標為n,則P(n,﹣n2+n+2),N(n,
n+
),F(n,0),
然后用含n的式子表示出PN、NF的長,然后依據PN=2NF列方程求解即可;
(3)連結AM交直線DE與點G,連結CG、CM此時,△CMG的周長最小,先求得點M的坐標,然后求得AM和DE的解析式,最后在求得兩直線的交點坐標即可.
(1)∵拋物線y=ax2+bx+2經過A(﹣1,0),B(2,0),
∴將點A和點B的坐標代入得: ,解得a=﹣1,b=1,
∴拋物線的解析式為y=﹣x2+x+2.
(2)直線y=mx+交拋物線與A、Q兩點,把A(﹣1,0)代入解析式得:m=
,
∴直線AQ的解析式為y=x+
.
設點P的橫坐標為n,則P(n,﹣n2+n+2),N(n, n+
),F(n,0),
∴PN=﹣n2+n+2﹣(n+
)=﹣n2+
n+
,NF=
n+
.
∵PN=2NF,即﹣n2+n+
=2×(
n+
),解得:n=﹣1或
.
當n=﹣1時,點P與點A重合,不符合題意舍去.
∴點P的坐標為(,
).
(3)∵y=﹣x2+x+2,=﹣(x﹣)2+
,
∴M(,
).
如圖所示,連結AM交直線DE與點G,連結CG、CM此時,△CMG的周長最。
設直線AM的函數解析式為y=kx+b,且過A(﹣1,0),M(,
).
根據題意得: ,解得
.
∴直線AM的函數解析式為y=x+
.
∵D為AC的中點,
∴D(﹣,1).
設直線AC的解析式為y=kx+2,將點A的坐標代入得:﹣k+2=0,解得k=2,
∴AC的解析式為y=2x+2.
設直線DE的解析式為y=﹣x+c,將點D的坐標代入得:
+c=1,解得c=
,
∴直線DE的解析式為y=﹣x+
.
將y=﹣x+
與y=
x+
聯立,解得:x=﹣
,y=
.
∴在直線DE上存在一點G,使△CMG的周長最小,此時G(﹣,
).
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,Rt△OCD的一邊OC在x軸上,∠OCD=90°,點D在第一象限,OC=6,DC=4,反比例函數的圖象經過OD的中點A.
(1)求該反比例函數的解析式;
(2)若該反比例函數的圖象與Rt△OCD的另一邊DC交于點B,求過A、B兩點的直線的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了推進球類運動的發展,某校組織校內球類運動會,分籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球五項,要求每位學生必須參加一項并且只能參加一項,某班有一名學生根據自己了解的班內情況繪制了如圖所示的不完整統計表和扇形統計圖.
請根據圖表中提供的信息,解答下列問題:
(1)圖表中m=________,n=________;
(2)若該校學生共有1000人,則該校參加羽毛球活動的人數約為________人;
(3)該班參加乒乓球活動的4位同學中,有3位男同學(分別用A,B,C表示)和1位女同學(用D表示),現準備從中選出兩名同學參加雙打比賽,用樹狀圖或列表法求出恰好選出一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中,已知點的坐標為
.
(1)請用直尺(不帶刻度)和圓規作一條直線,它與
軸和
軸的正半軸分別交于點
和點
,且
與
關于直線
對稱.(作圖不必寫作法,但要保留作圖痕跡.)
(2)請求出(1)中作出的直線的函數表達式.
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【題目】(1)【問題發現】
如圖1,在Rt△ABC中,AB=AC=2,∠BAC=90°,點D為BC的中點,以CD為一邊作正方形CDEF,點E恰好與點A重合,則線段BE與AF的數量關系為
(2)【拓展研究】
在(1)的條件下,如果正方形CDEF繞點C旋轉,連接BE,CE,AF,線段BE與AF的數量關系有無變化?請僅就圖2的情形給出證明;
(3)【問題發現】
當正方形CDEF旋轉到B,E,F三點共線時候,直接寫出線段AF的長.
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【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數學學習情況,對數學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
①A、B兩班學生(兩個班的人數相同)數學成績不完整的頻數分布直方圖如下(數據分成5組:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
②A、B兩班學生測試成績在80≤x<90這一組的數據如下:
A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89
B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89
③A、B兩班學生測試成績的平均數、中位數、方差如下:
平均數 | 中位數 | 方差 | |
A班 | 80.6 | m | 96.9 |
B班 | 80.8 | n | 153.3 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)補全數學成績頻數分布直方圖;
(2)寫出表中m、n的值;
(3)請你對比分析A、B兩班學生的數學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于平面直角坐標系xOy中的任意兩點M,N
,給出如下定義:點M與點N的“折線距離”為:
.
例如:若點M(-1,1),點N(2,-2),則點M與點N的“折線距離”為:.根據以上定義,解決下列問題:
(1)已知點P(3,-2).
①若點A(-2,-1),則d(P,A)= ;
②若點B(b,2),且d(P,B)=5,則b= ;
③已知點C(m,n)是直線上的一個動點,且d(P,C)<3,求m的取值范圍.
(2)⊙F的半徑為1,圓心F的坐標為(0,t),若⊙F上存在點E,使d(E,O)=2,直接寫出t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, 在東西方向的海岸線MN上有A,B兩港口,海上有一座小島P,漁民每天都乘輪船從A,B 兩港口沿AP,BP的路線去小島捕魚作業.已知小島P在A港的北偏東60°方向,在B港的北偏西45°方向,小島P距海岸線MN的距離為30海里.
(1)求AP,BP的長(參考數據:≈1.4,
≈1.7,
≈2.2);
(2)甲、乙兩船分別從A,B兩港口同時出發去小島P捕魚作業,甲船比乙船晚到小島24分鐘.已知甲船速度是乙船速度的1.2倍,利用(1)中的結果求甲、乙兩船的速度各是多少海里/時?
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【題目】如圖,直線y=﹣x+4分別交x軸、y軸于A、C兩點,拋物線y=﹣x2+mx+4經過點A,且與x軸的另一個交點為點B.連接BC,過點C作CD∥x軸交拋物線于點D
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)若點E是拋物線上的點,求滿足∠ECD=∠BCO的點E的坐標;
(3)點M在y軸上且位于點C上方,點N在直線AC上,點P為第一象限內的拋物線上一點,若以點C、M、N、P為頂點的四邊形是菱形,求菱形的邊長.
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