【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AD是⊙O的弦,點F是DA延長線上的一點,過⊙O上一點C作⊙O的切線交DF于點E,AC平分∠FAB
(1)求證:CE⊥DF;(2)若AE=2,CE=4,求⊙O的半徑.
【答案】(1)見解析;(2)⊙O的半徑為5.
【解析】
(1)證明:連接BC,證得∠B+∠CAB=90°,∠ACE+∠CAB=90°,則∠CAE=∠CAB,即可證得結論;
(2)證明:由圓周角定理得到∠CEA=90°,再證得△ACB∽△AEC,,根據相似三角形的性質即可證得結論.
(1)證明:連接BC,
∵CE是⊙O的切線,
∴∠B=∠ACE,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴∠B+∠CAB=90°,
∴∠ACE+∠CAB=90°,
∵AC平分∠FAB,
∴∠CAE=∠CAB,
∴∠ACE+∠CAE=90°,即∠CEA=90°,
∴CE⊥DF;
(2)解:∵∠CEA=90°,
∴AC=,
∵∠ACB=∠CEA=90°,∠B=∠ACE,
∴△ACB∽△AEC,
∴,
解得,AB=10,
∴⊙O的半徑為5.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A為某封閉圖形邊界上一定點,動點P從點A出發,沿其邊界順時針勻速運動一周.設點P運動的時間為x,線段AP的長為y.表示y與x的函數關系的圖象大致如圖所示,則該封閉圖形可能是( )
A. B.
C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別為DC、DA邊上的點,∠EBF=45°,若EF=5,CE=2,則正方形ABCD的邊長為( )
A.8B.6C.D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y=k1x+b與反比例函數y=的圖象交于A(2,m),B(-3,﹣2)兩點.
(1)求m的值;
(2)根據所給條件,請直接寫出不等式k1x+b>的解集;
(3)若P(p,y1),Q(﹣2,y2)是函數y=圖象上的兩點, 且y1>y2,求實數p的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, 已知菱形,
,點
是邊
延長線上一點, 連接
交
延長線于點
,連接
交
于點
,連接
交
、
于點
、
,設
,
.
(1)用含的代數式表示
;
(2)求關于
的函數解析式, 并寫出它的定義域;
(3)當與
相似時, 求
的值 .
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【題目】某中學開展“我的中國夢﹣﹣青春勵志篇”活動,開設了A:美術活動社,B:音樂活動社,C:科技活動社,D:體育活動社四種活動社,為了解學生對四種活動社的喜歡情況,隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪制成如圖 兩個統計圖,請結合圖中信息解答問題:
(1)在這項調查中,共調查了多少名學生?
(2)請將兩個統計圖補充完整.
(3)若該校有1200名學生,請估計喜歡體育活動社的學生大約有多少名?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=12,點E為BC的中點,以CD為直徑作半圓CFD,點F為半圓的中點,連接AF,EF,圖中陰影部分的面積是( )
A. 18+36π B. 24+18π C. 18+18π D. 12+18π
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某農產品公司以元的成本收購了某種農產品
噸,目前可以以
元/噸的價格直接售出.而該公司對這批農產品有以下兩種處理方式可供選擇:
方式一:公司可將部分農產品直接以元/噸的價格售出,剩下的全部加工成半成品出售(加工成本忽略不計),每噸該農產品可以加工得到
噸的半成品,每噸半成品的售價為
元.
方式二:公司將該批農產品全部儲藏起來,這樣每星期會損失噸,且每星期需支付各種費用
元,但同時每星期每噸的價格將上漲
元.
(1)若該公司選取方式一處理該批農產品,最終獲得了的利潤率,求該公司直接銷售了多少噸農產品?
(2)若該公司選取方式二處理該批農產品,最終獲利1元,求該批農產品儲藏了多少個星期才出售?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某水產經銷商從批發市場以30元每千克的價格收購了1000千克的蝦,了解到市場價在一個月內會以每天0.5元每千克的價格上漲,經銷商打算先在塘里放養幾天后再出售(但不超過一個月).假設放養期間蝦的個體質量保持不變,但每天有10千克的蝦死去.死去的蝦會在當天以20元每千克的價格售出.
(1)若放養10天后出售,則活蝦的市場價為每千克 元.
(2)若放養x天后將活蝦一次性售出,這1000千克的蝦總共獲得的銷售額為36000元,求x的值.
(3)若放養期間,每天會有各種其他的各種費用支出為a元,經銷商在放養x天后全部售出,當20≤x≤30時,經銷商日獲利的最大值為1800元,則a的值為 (日獲利=日銷售總額﹣收購成本﹣其他費用)
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