【題目】如圖,A,B兩點在數軸上表示的數分別為a,b,且點A在點B的左邊,=10,a+b=80,ab<0.
(1)求出a,b的值;
(2)現有一只電子螞蟻P從點A出發,以3個單位長度/秒的速度向右運動,同時另一只電子螞蟻Q從點B出發,以2個單位長度/秒的速度向左運動,經過多長時間兩只電子螞蟻在數軸上相遇?相遇的點表示的數是多少?
【答案】(1)a=-10 ,b=90;(2)20秒;50.
【解析】
(1)根據ab<0和數軸即可判斷a、b的符合,再根據=10,a+b=80,即可求出a、b的值;
(2)先利用數軸上兩點之間的距離公式求出AB的長度,用AB的長除以速度和即可求出相遇時間,然后求出螞蟻P走的路程即可求出相遇的點表示的數.
解:(1)∵ab<0,且a<b
∴a<0,b>0
∵=10,a+b=80
∴a=﹣10,b=90;
(2)∵a=﹣10,b=90
∴AB=90-(﹣10)=100
∴相遇時間為:100÷(3+2)=20(秒)
此時螞蟻P走的路程為:3×20=60
故相遇的點表示的數是:﹣10+60=50.
答:經過20秒兩只電子螞蟻在數軸上相遇,相遇的點表示的數是50.
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【題目】如圖:在數軸上點表示數
,
點表示數
,
點表示數
,
是最大的負整數,且
、
滿足
與
互為相反數.
(1)______,
______,
______.
(2)若將數軸折疊,使得點與
點重合,則點
與數______表示的點重合;
(3)點、
、
開始在數軸上運動,若點
以每秒2個單位長度的速度向左運動,同時,點
和點
分別以每秒1個單位長度和3個單位長度的速度向右運動,假設
秒鐘過后,若點
與點
之間的距離表示為
,點
與點
之間的距離表示為
.
①請問:的值是否隨著時間
變化而改變?若變化,說明理由;若不變,請求其值.
②探究:在(3)的情況下,若點、
向右運動,點
向左運動,速度保持不變,
值是否隨著時間
的變化而改變,若變化,請說明理由;若不變,請求其值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,數軸上有點A,表示的數為-1.
(1)若在數軸上有點B,表示的數為3,則A和B之間的距離為__________;
(2)寫出到A點的距離為3的數:__________;
(3)若在數軸上有點P,表示的數為,則A和P之間的距離為__________.
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【題目】如圖,已知數軸上有兩點A、B,它們對應的數分別為a、b,其中a=12.
(1)在點B的左側作線段BC=AB,在B的右側作線段BD=3AB(要求:作出圖形,不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)若點C對應的數為c,點D對應的數為的d,且AB=20,求c、d的值;
(3)在(2)的條件下,設點M是BD的中點,N是數軸上一點,且CN=2DN,請直接寫出MN的長.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=4cm,AD=12cm,點P在AD邊上以每秒1cm的速度從點A向點D運動,點Q在BC邊上,以每秒4cm的速度從點C出發,在CB間往返運動,兩個點同時出發,當點P到達點D時停止(同時點Q也停止),在這段時間內,線段PQ有(。┐纹叫杏AB?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】如圖,圓的周長為4個單位長,數軸每個數字之間的距離為1個單位,在圓的四等分點處分別標上0,1,2,3,先讓圓周上表示數字0的點與數軸上表示-1的點重合.再將數軸按逆時針方向環繞在該圓上(如圓周上表示的數字3的點與數軸上表示-2的點重合……),則該數軸上表示-2019的點與圓周上重合的點表示的數字是( )
A.0B.1C.2D.3
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【題目】在2016年泉州市初中體育中考中,隨意抽取某校5位同學一分鐘跳繩的次數分別為:158,160,154,158,170,則由這組數據得到的結論錯誤的是( )
A. 平均數為160 B. 中位數為158 C. 眾數為158 D. 方差為20.3
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【題目】已知關于x的一元二次方程x2+(k﹣5)x+1﹣k=0(其中k為常數).
(1)求證無論k為何值,方程總有兩個不相等實數根;
(2)已知函數y=x2+(k﹣5)x+1﹣k的圖象不經過第三象限,求k的取值范圍;
(3)若原方程的一個根大于3,另一個根小于3,求k的最大整數值.
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【題目】已知:如圖一,拋物線y=ax2+bx+c與x軸正半軸交于A、B兩點,與y軸交于點C,直線y=x-2經過A、C兩點,且AB=2.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若直線DE平行于x軸并從C點開始以每秒1個單位的速度沿y軸正方向平移,且分別交y軸、線段BC于點E,D,同時動點P從點B出發,沿BO方向以每秒2個單位速度運動,(如圖2);當點P運動到原點O時,直線DE與點P都停止運動,連DP,若點P運動時間為t秒;設s=,當t為何值時,s有最小值,并求出最小值.
(3)在(2)的條件下,是否存在t的值,使以P、B、D為頂點的三角形與△ABC相似;若存在,求t的值;若不存在,請說明理由.
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