【題目】如圖,在四邊形中,
,
,
是
上一點,
交
于點
,連結
.
(1)求證:;
(2)若,試說明四邊形
是菱形;
(3)在(2)的條件下,試確定點的位置,使得
,并說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)先根據SSS證明△ABC≌△ADC得∠BAC=∠DAC,則△ABF≌△ADF,再由對頂角相等可得結論;
(2)根據平行得內錯角∠BAC=∠ACD,再由(1)的結論∠BAC=∠DAC,可證得AD=CD,則四邊相等,四邊形ABCD是菱形;
(3)當EB⊥CD時,∠EFD=∠BCD,理由是:證明△BCF≌△DCF,得∠CBF=∠CDF,則直角△EFD和直角△AEC有兩個角對應相等,則∠EFD=∠BCD.
證明:(1)在和
中,
,
,
,
又
,
,
,
;
(2),
,
又,
,
,
,
,
,
四邊形
是菱形;
(3)解:當時,
,
理由:四邊形
為菱形,
,
,
,
,
,
,
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了弘揚中華傳統文化,了解學生整體閱讀能力,組織全校的1000名學生進行一次閱讀理解大賽.從中抽取部分學生的成績進行統計分析,根據測試成績繪制了頻數分布表和頻數分布直方圖:
分組/分 | 頻數 | 頻率 |
50≤x<60 | 6 | 0.12 |
60≤x<70 | 0.28 | |
70≤x<80 | 16 | 0.32 |
80≤x<90 | 10 | 0.20 |
90≤x≤100 | 4 | 0.08 |
(1)頻數分布表中的 ;
(2)將上面的頻數分布直方圖補充完整;
(3)如果成績達到90及90分以上者為優秀,可推薦參加決賽,估計該校進入決賽的學生大約有 人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校數學課外活動小組在學習了銳角三角函數后,組織了一次利用自制的測角儀測量古塔高度的活動.具體方法如下:在古塔前的平地上選擇一點E,某同學站在E點用測角儀測得古塔頂的仰角為30°,從E向著古塔前進12米后到達點F,又測得古塔頂的仰角為45°,并繪制了如圖的示意圖(圖中線段AE=BF=1.6米,表示測角的學生眼睛到地面的高度).請你幫著計算古塔CD的高度(結果保留整數,參考數據:).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了綠化環境,某中學八年級(3班)同學都積極參加了植樹活動,下面是今年3月份該班同學植樹情況的扇形統計圖和不完整的條形統計圖:
請根據以上統計圖中的信息解答下列問題.
(1)植樹3株的人數為 ;
(2)扇形統計圖中植樹為1株的扇形圓心角的度數為 ;
(3)該班同學植樹株數的中位數是
(4)小明以下方法計算出該班同學平均植樹的株數是:(1+2+3+4+5)÷5=3(株),根據你所學的統計知識
判斷小明的計算是否正確,若不正確,請寫出正確的算式,并計算出結果
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人同時登山,甲乙兩人距地面的高度(米
與登山時間
(分
之間的函數圖象如圖所示,根據圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山的速度是 米分鐘,乙在
地提速時距地面的高度
為 米;
(2)直接寫出甲距地面高度(米
和
(分
之間的函數關系式;
(3)若乙提速后,乙的速度是甲登山速度的3倍.請問登山多長時間時,乙追上了甲,此時乙距地的高度為多少米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知線段和
,直線
和
相交于點
,
,利用尺規,按下列要求作圖(不寫作法,保留作圖痕跡):
(1)在射線,
上分別作線段
,
,使它們分別與線段
相等,在射線
,
上分別作線段
,
,使它們分別與線段
相等;
(2)分別連接線段,
,
,
,你得到了一個怎樣的圖形?
(3)點與點
之間的所有連線中,哪條最短?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知D是等邊△ABC邊AB上的一點,現將△ABC折疊,使點C與D重合,折痕為EF,點E、
F分別在AC和BC上.如圖,若AD∶DB=1∶4,則CE∶CF=________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下表是某校七年級小朋友小敏這學期第一周和第二周做家務事的時間統計表,已知小敏每次在做家務事中洗碗的時間相同,掃地的時間也相同.
每周做家務總時間(分) | 洗碗次數 | 掃地的次數 | |
第一周 | 44 | 2 | 3 |
第二周 | 42 | 1 | 4 |
(1)求小敏每次洗碗的時間和掃地的時間各是多少?
(2)為鼓勵小敏做家務,小敏的家長準備洗碗一次付12元,掃地一次付8元,總費用不超過100元。請問小敏如何安排洗碗與掃地的次數,既能夠讓花費的總時間最少,又能夠全部拿到100元?
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