【題目】如圖,四邊形是平行四邊形,以AB為直徑的經過點D, E是
上一點,且
.
(1)判斷CD與的位置關系,并說明理由;
(2) 若BC=2 .求陰影部分的面積.(結果保留π 的形式).
【答案】(1)相切,證明見解析(2)3-π.
【解析】
(1)連接BD,OD求出∠ABD=∠AED=45°,根據DC∥AB推出∠CDB=45°求出∠ODC=90°根據切線的判定推出即可
(2)求出∠AOD=∠BOD=90°,求出AO,OD分別求出△AOD扇形DOB,平行四邊形ABCD的面積相減即可求出答案
(1)解CD與⊙O的位置關系是相切
理由是連接BD,OD
∵∠AED=45°
∴∠ABD=∠AED=45°
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴DC∥AB,
∴∠CDB=45°
∵OD=OB,
∴∠ODB=∠OBD=45°
∴∠ODC=45°+45°=90°
∵OD為半徑,
∴CD與⊙O的位置關系是相切;
(2)解AB∥CD,∠ODC=90°
∴∠DOB=90°=∠DOA,
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC=2,
在△AOD中由勾股定理得:2AO=2
AO=OD=OB=,
∴S△AOD= OA×OD=
×
×
=1,
S扇形BOD=
S平行四邊形ABCD=AB×DO=2×
=4,
∴陰影部分的面積是:4-1-π=3-
π.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某農產品公司以元的成本收購了某種農產品
噸,目前可以以
元/噸的價格直接售出.而該公司對這批農產品有以下兩種處理方式可供選擇:
方式一:公司可將部分農產品直接以元/噸的價格售出,剩下的全部加工成半成品出售(加工成本忽略不計),每噸該農產品可以加工得到
噸的半成品,每噸半成品的售價為
元.
方式二:公司將該批農產品全部儲藏起來,這樣每星期會損失噸,且每星期需支付各種費用
元,但同時每星期每噸的價格將上漲
元.
(1)若該公司選取方式一處理該批農產品,最終獲得了的利潤率,求該公司直接銷售了多少噸農產品?
(2)若該公司選取方式二處理該批農產品,最終獲利1元,求該批農產品儲藏了多少個星期才出售?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某水產經銷商從批發市場以30元每千克的價格收購了1000千克的蝦,了解到市場價在一個月內會以每天0.5元每千克的價格上漲,經銷商打算先在塘里放養幾天后再出售(但不超過一個月).假設放養期間蝦的個體質量保持不變,但每天有10千克的蝦死去.死去的蝦會在當天以20元每千克的價格售出.
(1)若放養10天后出售,則活蝦的市場價為每千克 元.
(2)若放養x天后將活蝦一次性售出,這1000千克的蝦總共獲得的銷售額為36000元,求x的值.
(3)若放養期間,每天會有各種其他的各種費用支出為a元,經銷商在放養x天后全部售出,當20≤x≤30時,經銷商日獲利的最大值為1800元,則a的值為 (日獲利=日銷售總額﹣收購成本﹣其他費用)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標中,正比例函數
的圖象與反比例函數
的圖象經過點
.
()分別求這兩個函數的表達式.
()將直線
向上平移
個單位長度后與
軸交于點
,與反比例函數圖象在第四象限內的交點為
,連接
、
,求點
的坐標及
的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:∠MON=30°,點A 、A
、A
…在射線ON上,點B
、B
、B
…在射線OM上,△A
B
A
、△A
B
A
、△A
B
A
…均為等邊三角形,若OA
=1,則△A
B
A
的邊長為____
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數圖象的一部分如圖所示,給出以下結論:
;
當
時,函數有最大值;
方程
的解是
,
;
,其中結論錯誤的個數是
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一棵大樹在一次強臺風中折斷倒下,未折斷樹桿與地面仍保持垂直的關系,而折斷部分
與未折斷樹桿
形成
的夾角.樹桿
旁有一座與地面垂直的鐵塔
,測得
米,塔高
米.在某一時刻的太陽照射下,未折斷樹桿
落在地面的影子
長為
米,且點
、
、
、
在同一條直線上,點
、
、
也在同一條直線上.求這棵大樹沒有折斷前的高度.(結果精確到
,參考數據:
,
,
).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD外取一點E,連接AE、BE、DE.過點A作AE的垂線交DE于點P.若AE=AP=1,PB=.下列結論:①△APD≌△AEB;②點B到直線AE的距離為
;③EB⊥ED;④S△APD+S△APB=1+
;⑤S正方形ABCD=4+
.其中正確結論的序號是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“世界讀書日”前夕,某校開展了“讀書助我成長”的閱讀活動.為了了解該校學生在此次活動中課外閱讀書籍的數量情況,隨機抽取了部分學生進行調查,將收集到的數據進行整理,繪制出兩幅不完整的統計圖,請根據統計圖信息解決下列問題:
(1)求本次調查中共抽取的學生人數;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,閱讀本書籍的人數所在扇形的圓心角度數是 ;
(4)若該校有名學生,估計該校在這次活動中閱讀書籍的數量不低于
本的學生有多少人?
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