【題目】如圖1,△ABC中,AD是∠BAC的平分線,若AB=AC+CD,那么∠ACB與∠ABC有怎樣的數量關系?小明通過觀察分析,形成了如下解題思路:
如圖2,延長AC到E,使CE=CD,連接DE.由AB=AC+CD,可得AE=AB.又因為AD是∠BAC的平分線,可得△ABD≌△AED,進一步分析就可以得到∠ACB與∠ABC的數量關系.
(1)判定△ABD與△AED全等的依據是;
(2)∠ACB與∠ABC的數量關系為: .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC三個頂點坐標分別是A(1,3),B(4,1),C(4,4).
(1)請按要求畫圖: ①畫出△ABC向左平移5個單位長度后得到的△A1B1C1;
②畫出△ABC繞著原點O順時針旋轉90°后得到的△A2B2C2 .
(2)請寫出直線B1C1與直線B2C2的交點坐標.
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【題目】我縣某初中學校舉辦“經典誦讀”比賽,13名學生進入決賽,他們所得分數互不相同,比賽共設7個獲獎名額,某學生知道自己的分數后,要判斷自己能否獲獎,他應該關注的統計量是( 。
A. 眾數B. 中位數C. 平均數D. 方差
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【題目】一個自然數若能表示為兩個自然數的平方差,則這個自然數稱為“智慧數”.比如:22﹣12=3,則3就是智慧數;22﹣02=4,則4就是智慧數.
(1)從0開始第7個智慧數是 v;
(2)不大于200的智慧數共有 .
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【題目】如圖,⊙O的直徑AB垂直于弦CD,垂足為點E,過點C作⊙O 的切線,交AB的延長線于點P,聯結PD.
(1)判斷直線PD與⊙O的位置關系,并加以證明;
(2)聯結CO并延長交⊙O于點F,聯結FP交CD于點G,如果CF=10,cos∠APC=,求EG的長.
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