【題目】已知:如圖,在正方形ABCD中,點E、F分別在BC和CD上,AE=AF.
(1)求證:BE=DF;
(2)連接AC交EF于點O,延長OC至點M,使OM=OA,連接EM、FM.判斷四邊形AEMF是什么特殊四邊形?并證明你的結論.
【答案】(1)見解析;(2)四邊形AEMF是菱形,見解析.
【解析】
(1)求簡單的線段相等,可證線段所在的三角形全等,即證△ABE≌△ADF;
(2)由于四邊形ABCD是正方形,易得∠ECO=∠FCO=45°,BC=CD;聯立(1)的結論,可證得EC=CF,根據等腰三角形三線合一的性質可證得OC(即AM)垂直平分EF;已知OA=OM,則EF、AM互相平分,再根據一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形,即可判定四邊形AEMF是菱形.
解:(1)∵ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠B=∠D=90°,
又∵AE = AF,
∴(HL),
∴BE = DF;
(2)四邊形AEMF是菱形,理由為:
證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BCA=∠DCA=45°(正方形的對角線平分一組對角),
BC=DC(正方形四條邊相等),
∵BE=DF(已證),
∴BC-BE=DC-DF(等式的性質),
即CE=CF,
在△COE和△COF中,
,
∴△COE≌△COF(SAS),
∴OE=OF,又OM=OA,
∴四邊形AEMF是平行四邊形(對角線互相平分的四邊形是平行四邊形),
∵AE=AF,
∴平行四邊形AEMF是菱形.
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【題目】定義:給定兩個不等式組和
,若不等式組
的任意一個解,都是不等式組
的一個解,則稱不等式組
為不等式組
的“子集”。例如:不等式組:
是:
的“子集”。
(1)若不等式組:,
,則其中不等式組 是不等式組
的“子集”(填
或
);
(2)若關于的不等式組
是不等式組
的“子集”,則
的取值范圍是 ;
(3)已知,
,
,
為互不相等的整數,其中
,
,下列三個不等式組:
,
,
滿足:
是
的“子集”且
是
的“子集”,求
的值;
(4)已知不等式組有解,且是不等式組
的“子集”,則滿足條件的有序整數對
共有多少個?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】李林想了解班上同學是否具有閱讀習慣及分享意識,于是設計了一份調查問卷:
李林對班上位同學進行了調查,收集調查結果如下:
問題1的調查結果
選項 | |||
人數 |
問題2的調查結果
請在下圖中將問題1的調查結果用條形統計圖表示出來:
請用下面的統計表整理問題2的調查結果:
選項 | 劃記 | 人數 | 百分比 |
合計 |
根據調查結果,你認為班上同學在閱讀習慣及分享意識方面做得怎么樣?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】試解答下列問題:
(1)在圖1我們稱之為“8字形”,請直接寫出∠A、∠B、∠C、∠D之間的數量關系: ;
(2)仔細觀察,在圖2中“8字形”的個數是 個;
(3) 在圖2中,若∠D=40°,∠B=36°,∠DAB和∠BCD的平分線AP和CP相交于點P,并且與CD、AB分別相交于M、N.試求∠P的度數;
(4)如果圖2中∠D和∠B為任意角時,其他條件不變,試寫出∠B與∠P、∠D之間數量關系 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖(1),AB為半圓O的直徑,D為BA的延長線上一點,DC為半圓O的切線,切點為C.
(1)求證:∠ACD=∠B;
(2)如圖(2),∠BDC的平分線分別交AC,BC于點E,F,求∠CEF的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理如圖1,在平面內選一定點O,引一條有方向的射線Ox,再選定一個單位長度,那么平面上任一點M的位置可由∠MOx的度數θ與OM的長度m確定,有序數對(θ,m)稱為M點的“極坐標”,這樣建立的坐標系稱為“極坐標系”。應用:在圖2的極坐標系下,如果正六邊形的邊長為2,有一邊OA在射線Ox上,則正六邊形的頂點C的極坐標應記為___.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點,將△ABE沿直線BE折疊后得到△GBE,延長BG交CD于點F. 若AB=6,BC=,則FD的長為( )
A. 2B. 4C. 6D. 23
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【題目】如圖是計算機中的一種益智小游戲“掃雷”的畫面,在一個的小方格的正方形 雷區中,隨機埋藏著
顆地雷,每個小方格內最多只能埋藏
顆地雷。小紅在游戲開始時首先隨機的點擊一個方格,該方格中出現了數字“
”,其意義表示該格的外圍區域(圖中陰影部分,記為
區域)有
顆地雷;接著小紅又點擊了左上角第一個方格,出現了數字“
”,其外圍區域(圖中陰影)記為
區域;
區域與
區域以及出現數字“
”和“
”兩格以外的部分記為
區域。請分別計算出
區、
區、
區點中地雷的概率,那么她應點擊
、
、
中的哪個區域?
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