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20．如圖是小偉玩蹦蹦桿的情景，蹦蹦桿由地面彈起，離開地面后在空中升高的過程中：小偉的重力勢能增大；小偉的動能減�。ňx填“增大”、“減小”或“不變”）；彈簧的彈性勢能等于0（選填“大于”“等于”）．

分析 （1）物體由于運動而具有的能叫做動能，動能大小與質量和速度有關；
（2）物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能，重力勢能與物體的質量和高度有關；
（3）物體由于發生彈性形變而具有的能，叫彈性勢能．

解答 解：如圖，蹦蹦桿由地面彈起，離開地面后在空中升高的過程中，小偉的質量不變，高度增大，所以重力勢能增大；上升時速度減小，所以小偉的動能減��；上升過程中，彈簧沒有發生彈性形變，所以彈性勢能等于0．
故答案為：增大；減��；等于．

點評 本題主要考查了對動能、重力勢能、彈性勢能概念的理解，能結合實例進行判斷，是解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示靜止在水平地面上的物體A、B高度相等，A、B物體對地面的壓強相等．若在A、B物體上部沿水平方向切去相同的厚度，則AB物體切去部分的質量mA、mB的大小關系是（　�。�
A．mA一定大于mBB．mA可能大于mBC．mA一定小于mBD．mA一定等于mB

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向左調節．小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大�。�
（2）如圖所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個．
（3）小明在實驗中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實驗總結得出實驗的規律，避免實驗的偶然性．
（4）請你幫助小明設計出實驗表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．探究導體的電流與電阻的關系．

【實驗器材】電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω），兩個滑動變阻器（甲：l0Ω   2A；乙：20Ω    1A），導線若干．
【設計并進行實驗】實驗中兩位同學商定電壓表的示數保持2.5V不變．
（1）請你為他們選定一個合適的滑動變阻器：甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）請你用筆畫線代替導線把圖的滑動變阻器正確接入電路中．
（3）小勇選用5Ω的電阻完成了實驗，記錄相關數據后斷開開關．小明同學選用10Ω的電阻重新組裝電路后，閉合開關，發現電壓表的示數大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）2V，此時 他應該移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.5V，讀取相關數據，完成實驗．
【實驗拓展】他們又找到一個額定電壓為2.5V的 小燈泡，測量這個小燈泡的額定功率．實驗時，要使小燈泡正常發光，應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為2.5V，此時電流表的示數如圖所示，在電流表讀數方面，小勇和小明有了分歧，并且請了老師來幫忙讀數．為此他們獲得了三組數據，并進行了數據處理，如下表：
電壓表示數/V電流示數/A額定功率/W
小勇2.50.3190.798
小明2.50.3200.800
老師2.50.3180.795
在記錄小燈泡的額定功率時，他們采用的方法是：p=$\frac{0.798W+0.800W+0.795W}{3}$=0.798W，正確（選填“正確”或“不正確”），其理由是多次測量求平均值可以減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．阿基米德說：“給我一個支點和一根足夠長的棍，我可以撬動整個地球．”下列生產和生活中的杠桿應用與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是（　�。�
A．
掃帚		B．
自行車車閘		C．
鑷子		D．
釣魚竿

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．使用彈簧測力計測力時，要使彈簧伸長的方向與拉力方向在同一條直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，
（1）小明將實驗裝置放在水平桌面上，發現杠桿右端下傾，如圖甲所示，應將右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在水平位置平衡，這樣方便測量力臂．
（2）實驗中，小明發現用圖乙所示的方式懸掛鉤碼（每個鉤碼的重力均為0.5N），杠桿也能平衡（杠桿上毎格等距為5cm），但老師提醒小明不要采用這種方式，這主要是因為該種方式C．
A．力臂與杠桿不重合   B．一個人無法獨立操作　C．力和力臂數目過多  D．需要使用太多的鉤碼
（3）小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式，在不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下，保持左側第2格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可以在水平位置平衡，小明同學將得到的實驗數據記錄在下表中：
 實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
請將表格中的數據補充完整．
（4）小明根據表中的數據得出杠桿平衡條件為：“動力×動力臂=阻力×阻力臂”，同組的小紅同學認為應該多次改變力和力臂的大小進行實驗，再得出實驗結論，這樣做的目的是B
A．避免杠桿自身重力對實驗的影響 
B．獲取多組實驗數據歸納出物理規律
C．使每組數據更準確
D．多次測量求平均值減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．“等效方法”是物理學常用的研究方法之一，它可以將研究的問題簡化，如作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它．以下幾種情況中，屬于“等效方法”的是（　�。�
A．研究磁現象時，用磁感線來描述看不見，摸不著的磁場
B．在研究電現象時，用電流產生的效應來研究看不見、摸不著的電流
C．兩個電阻并聯時，可用并聯的總電阻來代替兩個電阻
D．在研究電流變化規律時，用水壓和水流來類比電壓和電流

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．溫度自動報警器的工作原理如圖所示，在水銀溫度計的上方封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅色報警燈亮，平時綠燈亮．請根據以上要求，用筆畫線代替導線，完成工作電路部分的連接．

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