【題目】如圖所示是實驗電路的一部分,由此你可以判斷該實驗的目的是
A. 測電阻功率
B. 測電阻阻值
C. 研究通過電阻的電流與其兩端電壓的關系
D. 以上三個實驗都有可能
【答案】D
【解析】
由電路圖可知,電壓表測電阻兩端的電壓,電流表測通過電阻的電流,再根據選項中的實驗原理進行判斷。
A、電壓表測電阻兩端的電壓,電流表測通過電阻的電流,根據P=UI即可得出電阻的電功率,通過滑動變阻器改變電壓和電流測出不同電壓下電阻的實際功率,進行比較得出規律,故可以測電阻的功率,故A可行;
B、電壓表測出電阻兩端的電壓,電流表測出通過電阻的電流,根據歐姆定律求出電阻阻值,通過滑動變阻器改變電阻兩端的電壓得出多組數據得出規律,故可以測電阻的阻值,故B可行;
C、電壓表測出電阻兩端的電壓,電流表測出通過電阻的電流,保持電阻不變,改變電阻兩端的電壓,得出通過電阻的電流與其兩端電壓的關系,故C可行;
D、綜上所述,以上三個實驗都有可能,故D符合題意。
故選:D。
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【題目】趣味鏈接
人類對火的認識和利用,改變了世界,也改變了自己.可以說人類文明史,就是火的利用史.今天再讓你見一下具有靈性的火焰.靈性一:李斌用手摩擦一束細塑料包扎帶,由于靜電作用,包扎帶會張開.當他把火焰靠近包扎帶時發現包扎帶會合攏.靈性二:如圖所示,李斌在帶電體A的附近放置一支點燃的蠟燭,發現火焰會偏向A,且離A越近,火焰偏得越厲害.
(1)從以上材料中你認為火焰靈性一的原因是________.
(2)靈性二中其火焰偏向A的原因是________;就“火焰離A越近,偏得越厲害”的現象提出一個合理的猜想________.
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【題目】如圖是某品牌的單輪平衡車,它是依靠電力驅動及人體平衡能力控制的代步工具.騎行時,蓄電池給平衡車上的電動機提供動力.為了確保安全,該單輪平衡車電路部分安裝有兩個開關——電源開關S1和壓力開關S2.當手動閉合S1時,指示燈亮起,此時騎行者再站立于平衡車踏板上,S2自動閉合,電動機正常啟動,平衡車運動.未閉合S1或騎行者未站立于踏板上,電動機都無法啟動.以下電路符合上述要求的是
A. B.
C. D.
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【題目】小明用甲圖所示器材探究通過導體的電流與導體電阻的關系。電源電壓恒為 6V,R 為電阻箱且標有“0~999.9Ω”、滑動變阻器標有“60Ω 2A”。
(1)連接電路過程中,開關 S 應該處于_____狀態,連接好電路后,閉合開關,發現電流 表無示數,移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數不變且接近電源電壓,造成這一現象的原因可能是_____。
(2)排除電路故障后,調節電阻箱 R 使其接入電路的阻值為 4Ω,移動滑片,使電流表示數 如圖乙所示;當把電阻箱的阻值調為 8Ω 后,接著應將滑動變阻器的滑片向_____(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數為_____V,同時記下對應的電流值。
(3)實驗過程中若保持電阻箱兩端的電壓為 1.5V,就本實驗所用器材,電阻箱可接入的最大阻值為_____Ω。
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【題目】小王同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗,他取①和②兩種保溫材料,兩支相同的溫度計,兩個相同的大玻璃燒杯,鐘表和初溫相同、質量相等的熱開水,以及細線、硬紙片、剪刀等,做兩個外形相同的保溫裝置,其中一個如圖(a)所示。然后在相同環境的房間里同時開始做實驗。他根據實驗測得的數據繪得圖(b)所示的“水溫與時間關系”圖象。實驗過程中室溫保持不變,請你回答:
(1)①和②哪種材料的保溫性能好?答:_____(選填①或②)。
(2)對于同一保溫材料內的水,在10min到20min時間內放出的熱量_____20min到30min時間內放出的熱量(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
(3)在整個實驗過程中,①保溫材料內的水放出的熱量_____②保溫材料內的水放出的熱量(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
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【題目】小明用漆包線繞成線圈,將線圈兩端的漆全部刮去后放人磁場,如圖所示,閉合開關S后,發現線圈只能偏轉至水平位置,不能持續轉動.為使線圈持續轉動,下列措施中可行的是
A. 換用電壓更大的電源
B. 換用磁性更強的磁體
C. 重新制作匝數更多的線圈,將線圈兩端的漆全部刮去
D. 在線圈的一端重抹油漆,干后在適當位置刮去半圈
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【題目】如圖所示,電源電壓不變,為了實現P向左移動時,R1消耗的功率增大,開關的狀態可以是
A. 只閉合S1、S2 B. 只閉合S2、S3
C. 只閉合S1、S3 D. 三個開關都閉合
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【題目】如圖所示,電源電壓為6V不變,L1、L2是額定電壓為6V,電阻為10Ω的燈泡(忽略溫度對燈泡電阻的影響),下列說法中正確的是
A. 當僅閉合S1、S2時,L1、L2都不能正常發光
B. 當僅閉合S2、S3時,L1亮、L2不亮
C. 當僅閉合S3時,電路總電阻為20Ω
D. 當僅閉合S1、S3時,電流表的示數為0.3A,電路消耗的總功率為1.8W
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