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【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中.

(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應將左端的平衡螺母向調節,直到杠桿在水平位置平衡.

(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛四個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應該B點掛個相同的鉤碼,當杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一格,則杠桿(選填“左”或“右”)端將下降.

(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當測力計從a位置轉到b位置時,其示數大小將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

(4)某同學用圖丁裝置進行探究,發現當杠桿水平平衡時,與杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是.

【答案】
(1)右
(2)6,右
(3)變大
(4)杠桿的自重對杠桿平衡有影響
【解析】解:(1)調節杠桿在水平位置平衡,杠桿右端偏高,左端的平衡螺母應向上翹的右端移動,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;(2)設杠桿每個格的長度為L,每個鉤碼的重力為G,根據杠桿的平衡條件:FALA=FBLB,即4G×3L=FB×2L,解得FB=6G,需掛6個鉤碼;若A、B兩點的鉤碼同時向遠離支點的方向移動一個格,則左側4G×4L=16GL,右側6G×3L=18GL,因為16GL<18GL,杠桿不能平衡,右端下降;(3)保持B點不變,若拉力F向右傾斜時,此時F的力臂變短,根據杠桿的平衡條件,力變大;(4)利用如圖丁所示裝置進行探究,杠桿的重心沒有通過支點,杠桿的自重對杠桿平衡有影響.
所以答案是:(1)右;(2)6,右;(3)變大;(4)杠桿的自重對杠桿平衡有影響.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用小燈泡研究電學規律的幾個實驗 .
(1)用圖甲所示的電路圖研究并聯電路電流的特點 .

①在連接電路時,開關應;將電流表接在電路中某處,當閉合開關試觸時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是
②實驗中可用電流表分別測出電路中三個位置的電流來尋找規律,以下取點組合合適的是 (
A.EAD B.EDF C.FCD D.FAB
(2)用圖甲研究并聯電路電壓的規律(其中兩只燈泡的阻值不相等).
①完成圖丙中未完成的連接,要求電壓表測L2兩端的電壓;
②用電壓表分別準確測量了L1和L2兩端的電壓,則這兩個電壓值應(相等/不相等).
(3)用圖丁的電路比較燈泡的亮度 .
①閉合開關后,發現兩燈均不亮,且兩個電壓表的示數為均0V .你認為出現這種情況的原因可能是.
②恢復正常后,閉合開關,多次移動滑動變阻器滑片后,均發現甲燈較亮,且測量甲燈電壓的電壓表示數也較大 . 對此的合理解釋是:兩燈串聯時,通過燈泡的相等,電壓越高,越多,因此燈越亮 .
(4)用戊圖測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率

①實驗原理:
②閉合開關后,小明發現電壓表示數只有0.8V,為測量燈泡的額定功率,他應向移動滑動變阻器的滑片,直至時,并讀出 , 可算出額定功率的大小 .
③小明在實驗時,不小心將電流表損壞,由于沒有多余的電流表更換,老師取走電流表,并拿來一只定值電阻R0 , 并提醒小明將它串聯接在了原電路中接電流表的位置處(圖未畫出),請你幫助小明利用該電路測出燈泡的額定功率 .
小明的實驗步驟應該是:
I.
II.;
III.計算燈泡額定功率的表達式為P=(用已知量和測量表示,其中小燈泡的額定電壓用Ue表示 ).

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【題目】小宇同學想利用發光二極管設計一個帶有指示燈開關的照明電路,晚間關閉照明燈后,利用二極管發出的光指示開關所在的位置.他共設計了四個電路,如圖所示,其中L為節能燈,規格為“220 V 15 W”、D為發光二極管,規格為“1.2 V 0.002 A”、S為單刀雙擲開關、R為限流電阻.能夠滿足要求的電路是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】求勝心切的他在最后一投時慌亂沒有把握好力道,鉛球出手后自己摔倒在地,同學們把他送到了醫院,在醫院里,李飛揚看到護士值班室墻上有一個病人呼叫器面板,他迅速腦補出了對應的電路,可以讓同住一個病房的兩個病人單獨控制同一只電鈴,且能讓值班室的護士在鈴響時根據不同的燈亮區分出哪個病人在按鈴呼叫,他想到的電路應該是下圖中的(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測量一小塊形狀不規則的礦石密度有多大,可用天平、量筒、水和細線進行.
(1)在調節天平時,發現指針偏向分度盤中央刻線的左側,為使天平衡量平衡,應將右側的平衡螺母向端調節.
(2)由圖(丙)可知,礦石質量m=g.通過計算可知礦石的密度ρ=kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華為了探究“電流與電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路.她準備的實驗器材有:電壓恒為3V的電源,電流表、電壓表各一只,一個開關,阻值分別為10Ω,20Ω,50Ω的定值電阻各一個,一標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器,導線若干.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實物連接完整.
(2)小華連接好電路,閉合開關后,移動滑變阻器滑片時,發現電流表指針正常偏轉,電壓表示數為零,故障的原因可能是.
(3)故障排除后,小華先把10Ω的電阻接入電路,移動滑變阻器滑片,使電壓表示數為2V,讀出電流表示數后,斷開開關,她直接拆下10Ω的電阻,改換成阻值為20Ω的電阻繼續做實驗,閉合開關,電壓表示數如圖丙所示,其示數是V,要完成這次實驗,接下來她應將變阻器滑片向端(選填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數為 V.
(4)當小華改用50Ω的電阻繼續實驗時,發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片,都無法使電壓表示數達到實驗要求的值,你認為“電壓表的示數無法達到實驗要求的值”的原因可能是
A.滑動變阻器的阻值太大
B.電壓表量程選小了
C.滑動變阻器的阻值太小
D.滑動變阻器燒壞了
(5)小華解決了上述問題后,完成了實驗.利用收集到的多組數據作出了的電流I隨電阻R變化的關系圖象(如圖丁所示).分析圖象得出了電流與電阻的關系是.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小林同學想測出一個實心木球(木球不吸水)的密度,但發現小木球放在水中會漂浮在水面上,無法測出它的體積,于是他設計了以下實驗步驟: A.把適量的水倒進量筒中如圖(a)所示,記錄此時水的體積為V1;
B.用細線在小木球下吊一個小鐵塊放入水中,靜止時如圖(b)所示,記錄此時量筒的示數為V2;
C.取出木球讓小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖(c)所示,記錄此時量筒的示數為V3;
D.用吸水紙把木球上所粘水擦干,然后用天平測量質量,天平平衡時如圖(d)所示,記錄小木球質量為m;
E.利用密度公式計算出結果.

(1)將天平放在水平桌面上,游碼移至標尺左端的零刻度線,發現指針偏向分度標尺的左邊,應將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節,用調節后的天平測量合金的質量,平衡使砝碼質量和游碼的位置如圖(d)所示,測出木球的質量m=g,木球的體積V=cm3 , 計算出小木球的密度ρ=g/cm3 , 此值要比真實值(填“偏大”或“偏小”).
(2)如不用天平,只需在a、b、c三個步驟中增加一個步驟也可測出木球的密度,請你寫出這個步驟:(用字母表示出所測量),請你根據以上各測量量寫出計算小木球密度的表達式:ρ=(已知水的密度ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做“測小燈泡的額定功率”實驗時,被測小燈泡上標有“3.8V”字樣.

(1)請用筆畫線代替導線把圖甲所示的實驗電路連接完整(連線時導線不得交叉);
(2)假設實驗操作符合規范要求,調整滑片位置至小燈泡正常發光,電流表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是同學們探究“影響物體吸熱多少因素”的實驗裝置,用同一酒精燈加熱,請完成以下問題:(忽略熱量損失)

(1)實驗中他們用停表記錄加熱時間,目的是什么?
(2)下表記錄了實驗中的部分數據,請算出第3次實驗中水吸收的熱量是 J.(C=4.2×103J/(kg·℃))

(3)分析1、2、3次實驗數據,你認為他們可以探究物體吸熱多少與什么因素的具體關系?并寫出你這樣認為的理由

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