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【題目】物理課上,老師給同學們出示了一個有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(導線的連接情況隱藏在盒內),如圖所示.
(1)當老師閉合開關時,兩只小燈泡都亮了,斷開開關,兩燈泡又熄滅。①請你判斷:在這個木盒內,除了導線,一定還有另外一個電路元件,它是
②根據上述現象,你 (能/不能)斷定這兩只小燈泡是串聯的
(2)經過檢驗,這兩只燈泡確實是串聯的,但在老師閉合開關的時候,細心的小華觀察到燈L1比L2亮些.她認為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故。①你認為小華的判斷是 (正確/錯誤)的
②在不增加其他器材的條件下,能驗證小華的判斷是否正確的做法是

【答案】
(1)電源,不能
(2)錯誤,調換兩燈泡的位置,觀察燈泡的亮暗是否變化
【解析】解:(1)閉合開關,電路閉合,兩燈泡發光,說明電路中有電源;若燈泡是串聯的,電路中的開關可以控制整個電路,若燈泡是并聯的,開關在干路中也控制整個電路,不論燈泡是并聯還是串聯,開關都能控制兩控制兩燈同時亮同時滅,因此不能根據兩燈同時亮同時滅判斷兩燈是串聯的;

(2)取下其中一個燈泡,再閉合開關,如果另一個燈泡仍然發光,說明兩個小燈泡是并聯的,如果另一個小燈泡不發光,說明兩個小燈泡是串聯的.

串聯電路電流處處相等,兩燈泡串聯,流過兩燈泡的電流相等,因此小華的判斷是錯誤的;調換兩燈泡的位置,如果兩燈泡的亮度都發生變化,說明小華的判斷是錯誤的,如果燈的亮度不變,則小華的判斷是正確的.
所以答案是:(1)電源,不能;(2)錯誤;調換兩燈泡的位置,觀察燈泡的亮暗是否變化。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,R1=25 Ω,小燈泡L的規格為“2.5 V 0.3 A”,電源電壓保持不變.

(1)S1、S2都斷開時,小燈泡L正常發光,求電源電壓.
(2)S1、S2都閉合時,電流表示數變為0.6 A,求R2的阻值.

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【題目】為了測定“小燈泡的電功率”,某實驗小組的同學們設計了如圖所示的實驗電路,并確定了待測小燈泡的額定電壓為3.8V,額定功率估計在1W左右。

(1)如圖所示是實驗小組的某同學沒有連接好的實驗電路,請你用筆畫線代替導線,幫他把實物電路連接完整。
(2)連接好電路后,閉合開關,移動變阻器的滑片P,發現小燈泡始終不亮,但電壓表有示數,電流表無示數,則故障的原因可能是(寫出一種原因即可)。
(3)他們排除故障后,再閉合開關,移動滑片,經多次實驗,記錄了小燈泡在不同發光情況下的電壓表和電流表的示數,并記錄在設計好的表格中。當小燈泡正常發光時,電流表示數如圖所示,此時燈絲的電阻是Ω,這個值與燈泡在其它發光狀態時的電阻值不同,是因為。
(4)他們最終測得小燈泡的額定功率為W。并進一步對照實驗現象分析實驗數據得出:小燈泡的發光亮度是由燈泡的決定的,其值越大,燈泡發光越亮。

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【題目】在圖(a)所示電路中,當閉合開關后,兩個電壓表指針偏轉均為圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )

A.4.8V,1.2V
B.6V,1.2V
C.1.2V,6V
D.1.2V,4.8V

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【題目】在測定小燈泡電功率的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)連接電路時開關應 , 閉合開關前,圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于(選填“A”或“B”)端.
(2)用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實物電路連接完整.
(3)閉合開關,移動變阻器的滑片P,發現小燈泡始終不亮,電壓表有示數、電流表無示數,原因可能是(寫一種即可).
(4)排除故障后,閉合開關、移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示,其讀數為V;要獲得小燈泡額定功率的數據,滑片P應向(選填“A”或“B”)端移動.
(5)改變滑片P的位置,獲得多組對應的電壓、電流值,繪制得如圖丙所示的圖象.由圖象可知,小燈泡兩端電壓是1.5V時,其電阻是Ω;燈泡的額定功率是W.

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【題目】如圖所示的各圖中,不正確的是(
A. 光的反射
B. 力F的力臂l
C. 電燈的安裝
D. 通電螺線管的磁極

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【題目】如圖所示,兩球M、N的質量相等,懸線長為OM<ON,把兩懸線拉到同一水平位置再放開小球,則兩球經過最低位置時( )

A.兩球的勢能一樣大
B.兩球的動能一樣大
C.N球的動能大于M球的動能
D.M球的速度等于N球的速度

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【題目】如圖所示,運動員在進行蹦床比賽,運動員離開蹦床向上運動到一定高度又落在蹦床上,直至最低點的過程中.不計空氣阻力,下列說法正確的是( )

A.運動員彈離蹦床以后,蹦床對運動員做了功
B.到達最高點時運動員的速度為零,受力平衡
C.運動員下落到最低點時,運動員的動能最大
D.在下落過程中,運動員所受的重力做功先快后慢

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【題目】在探究壓力作用的效果與哪些因素有關時,小明為驗證猜想“壓力作用的效果是否與受力面積有關”,采用如圖甲和圖乙兩種方向靜止地擠壓在兩手指間來進行實驗,下列說法不正確的是(
A.圖甲與圖乙中鉛筆都受到了平衡力的作用
B.圖甲與圖乙中兩手指對鉛筆的壓力都不是相互作用力
C.圖甲、圖乙的方法都合理
D.用圖甲的方法還能研究壓力的作用效果與壓力的關系

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