下列實驗過程中,需要保持細胞生理活性的有
①用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
②觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布
③探究植物細胞的失水與吸水
④體驗制備細胞膜的方法
A.①② | B.①③ | C.③④ | D.②④ |
B
解析試題分析:用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實驗中,觀察葉綠體不需要染色,觀察線粒體需要用到健那綠染色,健那綠染液是一種活細胞染料,該實驗需要保持生物活性,故①符合題意;觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA分布實驗中,用甲基綠和吡羅紅染色后細胞為死細胞,故②不合題意;探究細胞的吸水與失水實驗,需要保持細胞的活性,故③符合題意;體驗制備細胞膜的方法實驗中,不需要保持細胞活性,需要使細胞破裂,故④不合題意。綜上所述,B正確。
考點:本題考查生物實驗的有關知識,意在考查考生識記能力和理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
利用月季花的枝條扦插所產生的后代與利用月季花的種子播種所產生的后代相比,關于其變異來源的敘述正確的是( 。。
A.前者不會發生變異,后者有很大的變異性 |
B.前者一定不會發生基因重組,后者可能發生基因重組 |
C.前者一定不會發生染色體變異,后者可能發生染色體變異 |
D.前者一定不會因環境影響發生變異,后者可能因環境影響發生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于核酸的敘述,錯誤的是
A.細胞核中發生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與 |
B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發生DNA的復制 |
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
D.用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
純種果蠅中,朱紅眼♂×暗紅眼♀,F 1中只有暗紅眼;而暗紅眼♂×朱紅眼♀,F 1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。其中相關的基因為 A和a,則下列說法不正確的是
A.正、反交實驗常被用于判斷有關基因所在的染色體類型 |
B.反交的實驗結果說明這對控制眼色的基因在常染色體上 |
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是 XAXa |
D.若正、反交的 F 1中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現型的比例都是 1∶1∶1∶1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人類 21號染色體上的短串聯重復序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標記,對 21三體綜合征作出快速的基因診斷,F有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標記的基因型為++-,其父親該遺傳標記的基因型為+-,母親該遺傳標記的基因型為--。據此所作判斷正確的是
A.該患兒致病基因來自父親 |
B.卵細胞形成過程中兩條 21號染色體不分離而產生了該患兒 |
C.精子 21號染色體有 2條而產生了該患兒 |
D.該患兒的母親再生一個 21三體綜合征嬰兒的概率為 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某植株的一條染色體發生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A.減數分裂時染色單體l或2上的基因b突變為B |
B.減數第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換 |
C.減數第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合 |
D.減數第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
假定五對等位基因自由組合。則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產生的子代中,有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是
A.1/4 B.1/8 C 1/16 D. 1/32
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于酶的敘述,正確的是
A.酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失 |
B.哺乳動物成熟紅細胞中沒有酶 |
C.酶提供了反應過程所必需的活化能 |
D.酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在證明DNA是遺傳物質的幾個著名經典實驗中,在實驗設計思路中最關鍵的是( ).
A.要用同位素標記DNA和蛋白質 |
B.要分離DNA和蛋白質 |
C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌 |
D.要區分DNA和蛋白質,單獨觀察它們的作用 |
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