分析 1、寒冷條件下,機體通過神經-體液調節,使細胞代謝增強,圖中物質b是促甲狀腺激素釋放激素,物質c是促甲狀腺激素,物質d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運輸到全身,幾乎作用于體內所有的細胞.物質b的化學本質是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變.膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經元組成,在突觸中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此,興奮在神經元之間的傳遞時單向的.
2、寒冷環境中體溫調節:寒冷環境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定.
解答 解:(1)當人進入寒冷環境時,機體通過神經-體液調節,使細胞代謝增強,大腦神經細胞釋放的物質a直接與下丘腦神經細胞表面的受體結合,物質c是促甲狀腺激素.物質d甲狀腺激素隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,使這些細胞的產熱量增加.
(2)膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經元組成.在突觸中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經元之間的傳遞時單向的.因此若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是③→②.若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經元有①②(⑤).神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量基本不變.
故答案為:
(1)(特異性)受體 促甲狀腺激素 增加
(2)③→②①②(⑤) 突觸前膜 突觸后膜
(3)基本不變 b在消化道被消化分解而失去作用
點評 本題考查了神經和體液調節在維持穩態中作用的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EV71侵入機體后經T細胞攝取處理,暴露出EV71所特有的抗原 | |
B. | 效應T細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞 | |
C. | 患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒 | |
D. | 患兒感染EV71后,需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底消除EV71 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
堿 | A | T | C | G | U |
百分比數值 | 35 | 0 | 30 | 20 | 15 |
A. | 該細胞器中可發生:CO2+H2O $\stackrel{酶、色素、光}{→}$ (CH2O)+O2 | |
B. | 該細胞器中可發生:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
C. | 該細胞器中可發生:mRNA→蛋白質 | |
D. | 該細胞器中可發生:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松毛蟲數量增加時,灰喜鵲的數量也會增多,從而使松毛蟲種群的增長受到抑制 | |
B. | 圖中共有3條食物鏈,狐貍同時占據了兩個營養級 | |
C. | 生物群落內部存在著負反饋調節機制,使各種生物的數量能維持相對穩定 | |
D. | 調查灰喜鵲的種群密度,最常用的方法是標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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