分析 根據題意和圖示分析可知:圖左側為神經元細胞的胞體,①②③分別為線粒體、高爾基體和內質網;圖右側為突觸結構,①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡和突觸間隙.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)④突觸小泡中的物質是神經遞質,它的形成主要與高爾基體有關.
(2)興奮能向細胞體傳導,刺激A點當興奮傳至電流表右側接點時,發生一次偏轉,傳至電流表左側側接點時,又發生一次偏轉,共發生2次偏轉,且方向相反.
(3)由于主動運輸需要載體、消耗能量,所以抑制該細胞的呼吸作用,神經纖維在一次興奮后,帶電離子通過細胞膜進行主動運輸受阻,從而使其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態.
(4)興奮在神經纖維上以電信號(局部電流)形式向前傳導.
(5)突觸前神經元興奮傳至末梢,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質,遞質與突觸后膜上受體結合,導致突觸后神經元興奮或抑制.興奮在突觸前膜上的信號變化是電信號變為化學信號.
故答案為:
(1)神經遞質 高爾基體
(2)2 反
(3)主動運輸
(4)電信號(局部電流)
(5)興奮或抑制 電信號變為化學信號
點評 本題考查神經沖動的產生和傳導的相關知識,屬理解層次,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響細胞形態 | |
B. | 維持生物體內的生命活動有重要作用 | |
C. | 調節酸堿度 | |
D. | 調節滲透壓影響生物膜透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮮茉莉花+清水-→水蒸氣蒸餾-→除水-→分離油層-→茉莉油 | |
B. | 鮮茉莉花+清水-→水蒸氣蒸餾-→油水混合物-→分離油層-→除水-→茉莉油 | |
C. | 鮮茉莉花+清水-→除水-→水蒸氣蒸餾-→油水混合物-→分離油層-→茉莉油 | |
D. | 鮮茉莉花+清水-→分離油層-→除水-→水蒸氣蒸餾-→茉莉油 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與細胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA | |
B. | 細胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變 | |
C. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA | |
D. | 細胞癌變后mRNA的種類和數量改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
總葉綠素含量(mg/g) | 氣孔導度相對值(%) | 凈光合速率[μmol CO2/(m2•s)] | |
對照組 | 4.71 | 94 | 5.54 |
實驗組 | 3.11 | 65 | 3.69 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種生物體內所含的多糖是糖元 | |
B. | 此時細胞中不能進行有氧呼吸 | |
C. | 這種細胞正處于減數分裂第二次分裂過程中 | |
D. | 此時細胞中染色體中的DNA分子不能進行轉錄和復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用 | |
B. | 昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性 | |
C. | 昆蟲的選擇作用可能導致該突變基因的頻率增加 | |
D. | 最終昆蟲和植物總會有一種生物被淘汰 |
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