無子西瓜的培育過程如圖所示:
根據上述圖解和所學的生物學知識判斷,下列說法正確的是
A.無子西瓜的培育過程,主要運用了基因重組的原理 |
B.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖的主要作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 |
C.二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交能產生三倍體西瓜,它們之間不存在生殖隔離 |
D.基因型為AaBb的二倍體生物某細胞的基因型變為AaB,說明發生了基因突變 |
B
解析試題分析:無子西瓜的培育屬于多倍體育種,其原理是染色體變異,故A錯;秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,使染色體數目加倍,獲得四倍體西瓜,故B正確;由于二倍體和四倍體雜交所得的三倍體,在減數分裂時聯會紊亂,不能形成正常的配子,說明二倍體和四倍體之間存在生殖隔離,故C錯誤;基因型為AaBb的二倍體生物某細胞的基因型變為AaB,由于少了一個基因,因此發生了染色體變異,基因突變不改變基因的種類和數量,故D錯。
考點:本題主要考查無子西瓜的培育過程,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系和能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關基因重組的說法,不正確的是
A.基因重組是生物變異的來源之一 |
B.基因重組能夠產生多種基因型 |
C.基因重組發生在有性生殖的過程中 |
D.同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于蛋白質代謝的敘述,錯誤的是( )
A.肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質
B.噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質
C.綠色植物可以合成自身的蛋白質
D.tRNA、rRNA、mRNA都參與蛋白質的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于遺傳信息傳遞和表達的敘述,正確的是
①在細菌中DNA的復制只發生在擬核
②不同組織細胞中可能有相同的基因進行表達
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識別并轉運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導致所表達的蛋白質結構發生改變
A.①②⑤ | B.②③⑤ | C.③④⑤ | D.②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
男甲和男乙在某核電站工作數年后分別生了一個血友病的兒子與一個侏儒癥的女兒,兩人及妻子的家庭成員均無相應的遺傳病史。后兩人向法院起訴,要求該核電站為其孩子的疾病承擔責任。已知侏儒癥為常染色體顯性遺傳。下列推測正確的是
A.甲乙都能勝訴 | B.甲可能勝訴 |
C.乙可能勝訴 | D.甲乙都不能勝訴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性,兩對基因自由組合,在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中,以某親本與雙隱性純合子雜交,如果F1代只有一種表現型,此親本基因型可能有幾種
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
為了探究T2噬菌體的遺傳物質,用放射性同位素標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,經保溫培養、攪拌離心,檢測放射性,預計上清液中應沒有放射性,但結果出現了放射性。則標記的元素及誤差原因是
A.P培養時間過長 | B.S 培養時間過長 |
C.P攪拌不夠充分 | D.S 攪拌不夠充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生物膜結構和功能的描述,不正確的是( 。
A.主動運輸依賴于細胞膜的流動性 |
B.分泌蛋白的分泌與細胞膜無關 |
C.分泌蛋白的修飾加工經由內質網和高爾基體完成 |
D.內質網和高爾基體之間可通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
一個由15N標記的DNA分子,在沒有15N的環境中培養,復制5次后含15N的DNA分子占DNA分子總數的
A.1/10 | B.1/5 | C.1/16 | D.1/32 |
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