下圖為人體內基因對性狀的控制過程,下列敘述錯誤的是
A.圖中①②過程的場所分別是細胞核、核糖體 |
B.鐮刀型細胞貧血癥致病的直接原因是血紅蛋白分子結構的改變 |
C.導致人出現白化癥狀的直接原因是缺少圖中的酪氨酸酶而不能合成黑色素 |
D.該圖反映了基因對性狀的控制只是通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖為DNA分子的部分結構示意圖,對該圖的正確描述是
A.⑦的化學名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 |
B.圖中⑤⑥分別代表鳥嘌呤和腺嘌呤 |
C.當DNA復制時,解旋酶催化④的形成 |
D.②和③交替連接構成了DNA分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細胞的正常生命活動伴隨著細胞內物質或結構的變化,下列敘述錯誤的是( )
A.ATP轉變成ADP,從而為生命活動直接提供能量 |
B.分泌蛋白的運輸離不開內質網膜轉變成高爾基體膜 |
C.神經細胞分化成許多擴大膜面積的突起,主要功能是促進代謝 |
D.在細胞周期中,染色質變成染色體有利于核內遺傳物質的平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
研究發現,砷(As)可以富集在植物體內,轉化為毒性很強的金屬有機物,影響水稻的株高、根長和干重。加P處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少,水稻生長加快,干重增加。對此現象不合理的解釋是
A.As進入水稻細胞,可能會導致有關酶失去活性,影響細胞代謝 |
B.As在水稻細胞內富集,由細胞膜的結構特點決定 |
C.P可能影響As的吸收,與細胞膜上的載體種類和數量有關 |
D.P是構成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進水稻生長發育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學家將甜椒種子送往太空接受輻射一段時間后,在地面種植和篩選,培育出大果實的“太空甜椒”,這種育種方法稱為
A.誘變育種 | B.單倍體育種 | C.雜交育種 | D.轉基因育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因突變是生物變異的根本來源。下列關于基因突變特點的說法正確的是
A.無論是低等生物還是高等生物都可能發生基因突變 |
B.基因突變對生物的生存往往是有利的 |
C.基因突變只能定向形成新的等位基因 |
D.生物在個體發育的特定時期才可發生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖表是長期使用一種農藥后,害蟲種群密度的變化情況.下列有關敘述中不正確的是:
A.種群中存在很多變異類型,是選擇的原始材料 |
B.A—B的變化通過生存斗爭實現 |
C.B—C是逐代積累加強的結果 |
D.農藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使害蟲抗藥性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物的遺傳物質的敘述中,不正確的是
A.某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA |
B.細胞核中的遺傳物質是DNA,細胞質中的遺傳物質是RNA |
C.絕大多數生物的遺傳物質是DNA |
D.除部分病毒外,其他生物的遺傳物質都是DNA |
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