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下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調節能力強

D．草本階段為灌木階段的群落形成創造了適宜環境

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關如圖的敘述，不正確的是（　�。�
①圖中只有兩條食物鏈
②細菌與昆蟲之間既捕食又競爭
③狐是三級和四級消費者．
A．①B．②③C．①②D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）為顯性，直翅（B）對彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上．

（1）現有這種昆蟲一個體基因型如甲圖所示，通過子代性狀分離比9：3：3：1來驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體是的基因型是AaBBDd、AaBbDd、AabbDd．
（2）現有一個該昆蟲的基因型如乙圖所示，通過子代性狀分離比1：1：1：1來驗證B、b和D、d遵循基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是AAbbdd．
（3）現有一個該昆蟲的基因型如丙圖所示，為驗證基因自由組合定律，可用來與該昆蟲進行交配的異性個體的基因型是AabbDd或aabbdd．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子一條鏈上的（A+T）/（G+C）堿基比率為0．3，那么，在整個DNA分子中A:T:G:C的比值為（ ）

A．1：1：1：1 B．1：1：1．5：1．5

C．1．5：1．5：5：5 D．5：5：1．5：1．5

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示發生在番茄細胞內的生理反應過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請據圖分析回答：

（1）甲圖中X物質是 ；④過程是在 中進行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是 （寫標號）。

（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是 ；表示積累有機物最多的點是 。曲線B→C段變化的原因是 。

（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程 將首先受到影響，葉綠體內C3含量將 。

（4）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如下圖丙所示），并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。若M＝MB－MA，則M的確切含義可以描述為___________________________ ；此過程中B葉片進行的生理活動狀況相當于乙圖曲線的 兩點之間。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當人們參加強體力勞動并大量出汗時，機體可通過多項調節維持內環境的相對穩定，其中包括（ ）

①胰島A細胞的分泌活動增強 ②胰島B細胞的分泌活動增強

③抗利尿激素分泌增加 ④甲狀腺激素分泌減少

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發現，小鼠體內HMGIC基因與肥胖直接相關，具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與作為對照的小鼠吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組小鼠變得十分肥胖，而實驗鼠體重仍保持正常，實驗結果說明（ ）

A．基因在DNA上 B．基因在染色體上

C．基因控制性狀 D．基因的表達受環境影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結構是（ ）

A．染色體、細胞壁、紡錘體 B．細胞壁、細胞膜、核膜

C．染色體、赤道板、細胞膜 D．染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．登革熱病毒屬于黃病毒屬，主要由RNA 和蛋白質構成．研究表明，登革熱病毒表面存在群特異性決定簇和型特異性決定簇．群特異性決定簇為黃病毒所共有，其導致產生的抗體對登革熱病毒感染有較強的增強作用，稱增強性抗體；型特異性決定簇產生的抗體具有較強的中和作用，稱中和抗體，能中和同一型登革熱病毒的再感染，對異型病毒也有一定的中和能力．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．登革熱病毒入侵人體后產生的子代病毒的RNA 和蛋白質在病毒內合成
B．再次感染登革熱病毒后，抗體活性增強會抑制病毒的增殖
C．機體殺滅登革熱病毒需體液免疫和細胞免疫共同參與
D．抗體在漿細胞中合成，需核糖體、內質網、高爾基體和細胞膜參與

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