科學家 | 科學發現 | 實驗方法 | |
A | 沃森、克里克 | DNA的半保留復制 | 假說演繹法 |
B | 沃森、克里克 | DNA的雙螺旋結構 | 物理模型建構法 |
C | 艾弗里 | 格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質 | 噬菌體侵染細菌實驗 |
D | 摩爾根 | 基因和染色體存在明顯的平行關系 | 類比推理法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
3、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
4、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、沃森、克里克提出DNA半保留復制時并沒有采用假說演繹法,A錯誤;
B、沃森、克里克采用物理模型構建法構建了DNA雙螺旋結構模型,B正確;
C、艾弗里通過體外肺炎雙球菌轉化實驗證明格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質,C錯誤;
D、摩爾根采用假說演繹法證明基因位于染色體上,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
DNA完全水解后,得到的化學物質是
A.氨基酸、核糖、堿基 B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C.核糖、堿基、磷酸 D.脫氧核糖、堿基、磷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子經過誘變,某位點上的一個正常堿基(設為X)變成了胸腺嘧啶,該DNA連續復制兩次,得到的4個DNA分子相應位點上的堿基對分別為T—A、A—T、G—C、C—G,可推測“X”可能是
A.胞嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶 D.鳥嘌呤或腺嘌呤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為生產實踐中的幾種育種方法的示意圖,請據圖分析回答下面的問題。
(1)圖中①→②→③方向所示的育種方法是_______________,其優點是_____________,過程②常用的方法是________________。
(2)①→④所示方向的育種方法,就是將兩個或
多個品種的______________通過交配集中在一起,再經過_________和培育,獲得新品種的方法。該育種方式的原理是_____________。
(3)⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發生______________,從而引起其結構的改變,該育種方式的原理是________________。
(4)⑦過程的常用試劑是___________,該試劑的作用原理是_______________。
(5)高產的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得______________(用序號表示)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中含有RNA的結構有②④⑥⑧ | |
B. | 圖中具有雙層膜結構的是⑥⑦ | |
C. | 酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比,最主要的區別是酵母菌沒有葉綠體 | |
D. | 與藍藻細胞相比,最主要的區別是酵母菌具有由核被膜包圍的細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸 | B. | 過氧化氫酶、抗體、激素、H2O | ||
C. | 呼吸氧化酶、Ca2+、載體 | D. | O2、CO2、血紅蛋白、H+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透平衡時Sl和S2濃度的大小關系為S1=S2 | |
B. | 液面不再上升時相同時間內從漏斗進入燒杯中的水與從燒杯進入漏斗內的水的量相同 | |
C. | 前期漏斗內液面能夠不斷上升是因為水分子只能從燒杯進入漏斗,而不能從漏斗內進入燒杯 | |
D. | 若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質量濃度相同的葡萄糖溶液,則△h不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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