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【題目】若圖1、圖2、圖3是某同學做有絲分裂實驗時，在光學顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關說法正確的是

A.圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區細胞圖像

B.圖3是根尖經過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像

C.圖1轉為圖2的操作步驟是移動裝片→轉動轉換器→調節視野亮度→轉動粗準焦螺旋

D.制作裝片的過程中解離液的目的是使細胞分散開，有利于觀察

【答案】B

【解析】

觀察有絲分裂首先要找到根尖分生區，分生區的特點是：細胞多為正方形，排列緊密且整齊；而伸長區和成熟區細胞均為長方形，根冠區細胞形狀沒有規則。

A、圖1中細胞明顯是長方形而不是正方形，所以這不是分生區的細胞，A錯誤；

B、圖2中細胞呈單層分布，說明是根尖經過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象，B正確；

C、圖1轉為圖2的操作步驟是移動裝片→轉動轉換器→調節視野亮度→轉動細準焦螺旋，C錯誤；

D、制作裝片的過程中解離液的目的是解離殺死細胞，使細胞分離開，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植物，性別決定方式為XY型，其花色有紅、白兩種，由常染色體上兩對等位基因A、a與B、b控制，A控制形成紅花，a控制形成白花，基因B可抑制基因A的作用。其葉型有寬葉、窄葉兩種則受另一對等位越因D、d控制，其中雄株窄葉比例遠高于雌株�，F取雌雄兩株植株進行雜交實驗，其結果如下表所示，請回答以下相關問題：

親本

F1

白花寬葉

白花窄葉

紅花寬葉

紅花窄葉

父本：紅花窄葉

雄株

3/16

3/16

1/16

1/16

母本：白花寬葉

雌株

3/16

3/16

1/16

1/16

（1）該植株的上述三對基因___________（是/否）符合自由組合定律，寬葉相對于窄葉為___________性狀，控制基因位于___________染色體上。

（2）基因A與基因a控制花色不同的根本原因是_______________，本實驗親本的基因型是___________。

（3）欲通過雜交后代反映F1中紅花寬葉雄株所產生的配子種類與比例，請從F1中選擇合適個體進行實驗，用遺傳圖解表示整個過程。 ____________________________

（4）若只考慮花色，取F1中的白花相互雜交得到F2，則F2中紅花所占比例是___________，后代紅花中純合子占了___________，該雜交過程中___________（需要/不需要）去雄。

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【題目】廣泛存在于生物體內的乙醇氧化酶可催化乙醇生成乙醛。試依據圖所示的作用機理指出該酶的特征是（　　）

①專一性 ②高效性 ③熱穩定性 ④可重復利用性

A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】教室里正常生長的吊蘭，光照一段時間后，迅速用黑布將培養瓶罩上，之后吊蘭細胞的葉綠體內 不可能發生的現象是

A.C3 的還原減慢，C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產生停止D.CO2的固定加快

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【題目】在動物激素中，有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調節型分泌途徑。研究者據此提出實驗思路如下：
（1）實驗分組：（培養液中葡萄糖濃度為 150 mg/dL）

甲組：培養液 + 胰島 B 細胞 + 生理鹽水

乙組：培養液 + 胰島 B 細胞 + X 物質（蛋白質合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養液 + 胰島 B 細胞 + Y 物質（細胞內囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養合適時間，檢測各組培養液中________的含量。

請回答：

（1）實驗目的：___________________。

（2）題中①是____________________，葡萄糖濃度采用 150 mg/dL 的作用是

（3）若胰島素是胰島 B 細胞通過囊泡分泌的，請將下列表格填寫完整。______________、______________、______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中，然后通過一定的方法獲取線粒體內膜，再用超聲波破壞線粒體內膜，破裂的內膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖所示，線粒體內膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶，請分析回答：

（1）據題干信息，在適宜成分溶液中，線粒體含F0--F1顆粒內膜小泡能生成__________（答兩種物質）。

（2）ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP，由此推測H+跨膜運輸的方式為_________。

（3）用_____法能將外膜與內膜等其他結構分開，最終得到的上清液中可能含有____（多選，填字母）

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質 e. t RNA f.RNA聚合酶

（4）根據題干信息設計實驗證明F1顆粒能催化ATP的合成，F0顆粒不能催化ATP的合成（寫出實驗設計思路即可） ___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】早在19世紀末有醫生發現，癌癥患者手術后意外感染釀膿鏈球菌，其免疫功能增強、存活時間 延長，從而開啟了“癌癥免疫治療”的大門�！鞍┌Y免疫治療”的設計思想就是指通過增強人體 本身的免疫系統，清除體內的腫瘤細胞。下列相關敘述錯誤的是

A.癌細胞膜上的糖蛋白減少，導致癌細胞容易在機體內分散和轉移

B.癌癥免疫治療過程中非特異性免疫沒有發揮作用

C.癌癥免疫治療主要是通過增強患者的細胞免疫功能來殺死癌細胞

D.患者免疫功能增強可能是因為釀膿鏈球菌侵入導致發生自身免疫而攻擊癌細胞，使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】效應T細胞可通過細胞膜上TCR受體識別腫瘤細胞上的相應抗原并進行攻擊（如圖1），而腫瘤細胞可通過某種機制逃避機體免疫系統的識別攻擊，以實現免疫逃逸。請回答：

（1）圖1體現了細胞間的信息交流。效應T細胞識別腫瘤細胞過程中發出信號的細胞是___________；該圖也體現了免疫系統的_____________功能。

（2）研究發現，在腫瘤發展過程中腫瘤細胞表達出PD-L1蛋白與PD-1受體結合，從而抑制效應T細胞的免疫功能，實現了免疫逃逸（如圖2）。

①利用腫瘤移植技術、基因敲除技術（通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術），以健康小鼠為實驗動物，設計實驗驗證該腫瘤細胞的免疫逃逸機制。請寫出實驗思路。_________________________。

②為進一步驗證該機制，可另設計一實驗組，即對健康小鼠進行___________，然后注射抗PD-L1抗體。實驗中，注射該抗體的目的是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程的操作過程中，有多種方法可檢測目的基因是否導入受體菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）PCR檢測法：根據一段已知目的基因的核苷酸序列設計______________，對受體菌DNA進行擴增，經過解鏈、______________、延伸三個步驟的循環，檢測PCR產物的長度是否與目的基因一致。

（2）熒光蛋白基因篩選法：某種熒光蛋白（GFP）在紫外線照射下會發出綠色熒光。用_____________酶將目的基因和GFP基因拼接成融合基因，并與____________重組后導入受體菌，經培養篩選能發出綠色熒光的菌落。

（3）環絲氨酸輔助篩選法：四環素能使細菌停止生長但不致死；環絲氨酸能使正常生長的細菌致死，而對停止生長的細菌不致死。某質粒如圖所示（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環素抗性基因），Tetr中插入目的基因后失活。用此質粒構建表達載體，轉化細菌后，結果有3種：未轉化的細菌、含質粒的細菌、含重組質粒的細菌。

①用含有__________和____________的培養基對上述3種細菌進行篩選，只有含質粒的細菌被淘汰，理由是______________；

②在上述篩選的基礎上，若要篩選出含重組質粒的細菌，還需使用含有的______________培養基。

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