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【題目】下圖為某哺乳動物處于不同分裂時期細胞中染色體及基因示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.細胞①中有 2 個染色體組B.細胞②表明曾發生過基因突變

C.細胞③是第一極體D.細胞④有兩對同源染色體

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知：①細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②染色體發生了復制，但沒有出現聯會現象，處于有絲分裂前期；③細胞中不含同源染色體，處于減數第二次分裂前期；④細胞中不含同源染色體，且著絲點已分裂，處于減數第二次分裂后期。

A、細胞①中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期，有四對同源染色體，四個染色體組，A錯誤；

B、細胞②一條染色體的姐妹染色單體上有A、a基因，而其同源染色體上只有a基因，表明曾發生過基因突變，B正確；

C、根據細胞④的細胞質不均等分裂，該動物為雌性，而細胞③處于減數第二次分裂前期，所以細胞③是次級卵母細胞或極體，C錯誤；

D、細胞④中不含同源染色體，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示了光暗信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控。分析以下敘述錯誤的是（ ）

A.光暗信號調節褪黑素分泌的過程， 屬于神經調節

B.光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌，進而影響該動物的生殖周期

C.去甲腎上腺素釋放后，與受體結合發揮作用，則上圖中的去甲腎上腺素屬于一種激素

D.HPG 軸發揮調節作用，體現了激素分泌的分級調節和負反饋調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長素處理剛開始發芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況如下圖 （“－”表示未用生長素處理，“＋”表示用生長素處理，“＋”越多表示激素濃度越高），該實驗可作為探 究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗。下列相關敘述正確的是（ ）

A.預實驗能檢測實驗設計的科學性和可行性，減少實驗誤差

B.在正式實驗時還需設計不含生長素的空白對照組

C.圖示結果說明生長素的作用具有兩重性

D.D 組比 C 組生長慢可能由于生長素濃度升高誘導乙烯產生有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是人體某細胞的亞顯微結構示意圖，圖乙為小腸上皮細胞的物質跨膜運輸示意圖。請回答下列問題：

（1）結構①有多種生理功能，可以模擬生物膜的________功能來淡化海水。

（2）通常情況下，分泌到細胞外的蛋白質需要經過________（填圖甲中序號）加工和修飾后，以________的方式排出。圖甲中，構成細胞的生物膜系統的有________（填序號）。

（3）圖乙中，Na+運出小腸上皮細胞的方式是____，葡萄糖由小腸上皮細胞進入組織液的跨膜運輸方式是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體蛋白質被水解的過程如圖所示，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質的水解只發生在細胞外，如消化道內

B. 該過程中酶分子可發生可逆性形變

C. 該過程為放能反應，釋放的能量可用于合成ATP

D. 可用單位時間內分解蛋白質的量代表酶活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果酒和果醋生產過程中的物質變化情況，有關敘述錯誤的是(　　)

A.需要O2參與的是過程③④⑤

B.導致過程④⑤差異的原因是糖源是否充足

C.過程②④所需要的最適溫度相同

D.過程①②在酵母菌細胞中的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為神經系統和內分泌系統之間的聯系，①②③④⑤分別代表相關激素，下列說法錯誤的是（ ）

A.機體受寒冷刺激后，圖中③含量的增加先于①和②

B.機體失水過多時，下丘腦通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收

C.饑餓時，腎上腺分泌的⑤通過體液運輸可作用于肝細胞和骨骼肌細胞

D.機體受寒冷刺激時，下丘腦通過電信號作用于腎上腺，使⑤的含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】咔唑（含N有機物）具有潛在致癌性，且結構穩定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，研究人員設計了如圖所示的實驗方案（①～⑦表示相應的標注操作過程）。請回答下列問題。

（1）圖示所用的 “CNFM +咔唑”培養基，屬于 _________ 培養基。

（2）②操作的接種采用 ______（實驗器具）。

（3）④操作的接種采用 _______方法，其中平板培養的目的是________ 。

（4）在相同、適應環境中進行上述“多瓶培養”操作，可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。

（5）為鑒定下圖1平板中的微生物種類，可作為鑒定依據的有 ______ 。

（6）為了將圖1培養基中的真菌與細菌分離，新制了PDA培養基（含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水）并加入青霉素（抑制細菌細胞壁的合成）。接種時用絨布輕按圖1培養基表面，使絨布面沾上菌落，再將絨布輕按在新制培養基表面，培養結果如圖2所示

①比較圖1、2可知，圖1中菌落______（填編號）為細菌，判斷理由是______。

②圖2中出現菌落5的原因可能是______（寫出三種）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CAR-T細胞療法是通過設計CAR基因，并導入癌癥患者的T細胞中，使其轉化為CAR-T細胞，CAR-T細胞膜上的CAR蛋白與癌細胞表面抗原特異結合后，激活CAR-T細胞使其增殖、分化，從而實現對癌細胞的特異性殺傷和記憶，主要過程如下圖。請回答：

(1)過程①中，需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端，再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因導入患者T細胞前，必須先完成過程②，一是因為CAR基因片段小，在細胞中容易丟失;二是因為缺少____，CAR基因在T細胞中不能復制。

(3)完成過程③常用方法是____。此外，還可以先將CAR基因整合到逆轉錄病毒載體中，再利用病毒的____性導入并將CAR基因整合到T細胞的____上。

(4)根據圖示，CAR-T細胞對癌細胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區。CAR-T細胞療法具有持久性是因為CAR-T細胞能夠在體內____。

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