A. | 造血干細胞 | B. | B淋巴細胞 | C. | T淋巴細胞 | D. | 吞噬細胞 |
分析 免疫系統的組成:
免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細胞:吞噬細胞、淋巴細胞(T、B);
免疫活性物質:抗體、細胞因子和補體.
解答 解:A、造血干細胞是多能干細胞,能增殖、分化形成B細胞和T細胞,A不屬于;
B、B細胞在體液免疫中能增殖分化形成效應B細胞,進而產生抗體,參與免疫反應,B屬于;
C、T細胞在體液免疫中識別和傳遞抗原,在細胞免疫中能增殖分化形成效應T細胞,使得靶細胞裂解死亡,C屬于;
D、吞噬細胞既可以在非特異免疫中發揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結合物,D屬于.
故選:A.
點評 本題比較簡單,考查人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記人體免疫系統的組成,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給水稻提供15NH4+的無機鹽,可得到含15N的淀粉 | |
B. | 給水稻提供14CO2,則14C的轉移途徑大致是:14CO2→14C3→(14CH2O)(代表糖類) | |
C. | 給水稻提供14CO2,則其根細胞在缺氧狀態有可能出現14C2H5OH | |
D. | 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測到H218O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸需依賴B物質,B的化學本質是脂質 | |
B. | 禽流感病毒H5N1侵入機體后,T細胞的細胞周期變短 | |
C. | A物質為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除 | |
D. | T細胞成熟于骨髓,在人體免疫應答中具有識別抗原及增殖分化等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①所示的結構屬于反射弧的感受器 | |
B. | ③處受到損傷,用微電極刺激⑤,效應器沒反應 | |
C. | ④所示的結構屬于反射弧的神經中樞 | |
D. | ⑥處信號轉換模式為電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進化 | |
B. | 不同物種之間、生物與無機環境之間相互影響不斷進化和發展 | |
C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
D. | 地球上最早出現的生物是:單細胞生物,進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在細胞內數量很多 | |
B. | ATP中的高能磷酸鍵很穩定 | |
C. | ATP是生物體內的唯一可以釋放能量的化合物 | |
D. | ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在某生態系統中,能量流經第二營養級的示意圖。對該圖分析不合理的是( )
A.能量流動是伴隨著物質利用而進行的
B.圖中甲為初級消費者同化的能量,即第二營養級所含有的能量
C.該圖不夠完善,缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗或調查活動中,所得數值與實際數值相比,可能偏小的是( )
A.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時部分標志物脫落
B.標志重捕法調查田鼠種群密度時,某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
C.樣方法調查草地中的蒲公英時,不統計正好在樣方線上的個體
D.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣
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