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下列實驗或調查活動中，所得數值與實際數值相比，可能偏小的是（ ）

A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時部分標志物脫落

B．標志重捕法調查田鼠種群密度時，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕

C．樣方法調查草地中的蒲公英時，不統計正好在樣方線上的個體

D．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于免疫細胞的是（　�。�
A．造血干細胞B．B淋巴細胞C．T淋巴細胞D．吞噬細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人、噬菌體、煙草花葉病毒中所含有的核酸的種類數分別是（　�。�
A．2、2、2B．2、1、1C．1、1、1D．2、2、1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量變化，據圖分析正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群①的營養級比種群②的營養級高

C．種群②所含的能量比種群①所含的能量高

D．種群②的數量可隨種群①的數量減少而減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在無人為因素的干擾下，群落演替的總趨勢是（ ）

A．物種多樣性的增加和群落穩定性的提高

B．物種多樣性的減少和群落穩定性的降低

C．物種多樣性的增加和群落穩定性的降低

D．物種多樣性的減少和群落穩定性的提高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關敘述錯誤的是 （ ）

A．若向光側的生長素會被分解，則a>b、c<d

B．若生長素由向光側移向背光側，則c+d=e+f，且e<f

C．圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長

D．圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側的細胞分裂較快

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人工飼養條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的 （ ）

A．甲狀腺激素 B．雌性激素

C．促甲狀腺激素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解（其中W1為生產者固定的太陽能），下列敘述中不正確的是

A．生產者固定的總能量可表示為（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2）

B．由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級消費者體內的能量可表示為（A2＋B2＋C2）

D．圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為植物組織培養的簡略表示圖．請據此回答下列問題．
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→①
（1）該項生物技術利用的原理是細胞的全能性
（2）①表示離體的植物器官、組織或細胞（外植體），它能被培養成為④的根本原因是植物細胞的全能性．
（3）②表示愈傷組織，它的細胞特點是細胞排列疏松、高度液泡化、無定形狀態
（4）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養成為④的葉片的顏色是綠色，說明根尖細胞含有表達葉綠素的基因．
（5）植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞生命活動的關鍵性激素，兩者的用量比例會影響細胞的發育方向，生長素與細胞分裂素用量比值適中時，促進愈傷組織的形成；生長素與細胞分裂素用量比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成．
（6）通過花藥培養可以得到單倍體植株，其過程一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發育為植株，另一種是在誘導培養基上先形成愈傷組織，再將其誘導分化成植株．

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