關于免疫實驗的問題,請回答:
實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,實驗中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是細菌X,感染的時間是在注射細胞或血清的前一天,過程如圖1,結果如圖2。
(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的________處理。
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數量的增長趨勢 ,說明血清中的 不能有效抑制脾臟內的細菌繁殖。注射來自于A組小鼠的細胞后,在4天內Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數量 ,說明該組
細胞(活化
細胞) 細菌數量的增長。由此推測該細菌生活在 。
實驗二:在體外觀察小鼠的細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌
的殺傷力,結果如圖3.
(3)由圖3可知,能有效殺傷細菌的是 細胞,而不是活化
細胞。
(4)有人假設,活化細胞釋放某種物質活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括 (填選項前的符號)。
a.培養過活化細胞的培養液
b.培養過巨噬細胞的培養液
c.A組小鼠的巨噬細胞
d.B組小鼠的巨噬細胞
e.培養過未活化細胞的培養液
f.細菌
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的自我復制 | |
B. | 控制蛋白質分子的結構直接影響性狀 | |
C. | 控制酶的合成來控制代謝過程從而控制生物性狀 | |
D. | B、C都是 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細胞有絲分裂末期 | |
B. | b圖表示人的紅細胞分裂的某個階段 | |
C. | c圖細胞處于減數第一次分裂 | |
D. | d圖細胞染色單體數目和c圖中相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關蛋白質分子的概念圖,下列對圖示分析不正確的是
A. 一個分子量大于10000的多肽中A的種類可能有20種
B. ①過程發生所需模板和運輸A的工具都是RNA
C. 蛋白質中的N元素主要存在于B中
D. 蛋白質結構和功能的多樣性取決于A的多樣性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腎上腺素既可由腎上腺分泌,也可由支配腎臟的腎交感神經分泌。下列說法不正確的是
A.在反射弧的結構中,腎交感神經屬于傳入神經
B.腎上腺素既可參與體液調節,也可參與神經調節
C.由腎上腺分泌的腎上腺素需通過體液運輸發揮作用
D.由腎交感神經分泌的腎上腺素作用范圍比較局限
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體生命活動調節模式圖,甲~丁表示不同的分泌細胞,A~D表示不同的靶細胞。據圖回答下列問題。
(1)據圖分析分泌細胞產生的分泌物與靶細胞結合的原因是 。正常情況下各種激素作用于靶細胞后會被 。
(2)若甲產生的某種抗體與A(胰島B細胞)上受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,進而引起糖尿病,則這種病屬于 。
(3)若丁為下丘腦細胞,當血漿滲透壓升高時,其合成分泌并由垂體釋放的 激素增加,該激素通過促進 細胞對水的重吸收,使尿量 。
(4)若丙為垂體細胞,其產生的促甲狀腺激素促進C產生相應的激素,則C產生的這種激素的生理作用有 (答出兩點)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是關于基因、蛋白質和性狀三者之間關系的敘述,正確的是
A.基因可以通過控制酶的合成來間接控制生物的性狀
B.生物體的性狀完全是由基因決定的
C.基因與性狀之間一定是一一對應的關系
D.蛋白質的結構可以直接影響生物的性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于基因控制蛋白質合成的過程,下列敘述正確的是
A.一個含n個堿基的DNA分子,轉錄的mRNA分子的堿基數是n/2個
B.細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉錄效率
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點分別在DNA和RNA上
D.在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發生變化
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com