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9．下列哪一項對于線粒體高效、有序完成其功能無意義（　　）
A．封閉雙層膜結構，化學反應不受干擾
B．線粒體呈棒狀
C．有內膜形成嵴，增大膜面積
D．含有許多有關的酶

分析 本題是對線粒體的結構和功能、線粒體與功能相適應的特點的考查，回憶線粒體的結構和功能，分析選項進行解答．

解答 解：A、線粒體封閉的雙層膜結構，使化學反應不受干擾，保證了線粒體高效、有序完成其功能，A正確；
B、線粒體呈棒狀與其高效、有序完成其功能無意義，B錯誤；
C、有內膜形成嵴，增大膜面積，有利于線粒體高效、有序完成其功能，C正確；
D、含有許多有關的酶是線粒體高效、有序完成其功能的前提，D正確．
故選：B．

點評 本題的知識點是線粒體的結構和功能，線粒體與功能相適應的特點，對于結構與功能相適應的生物學觀點的理解是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省運城市高一下期末調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用自然狀態下缺乏某種抗病性的豌豆育種，不宜采用的方法是

A．誘變育種 B．多倍體育種

C．基因工程育種 D．雜交育種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建師大附中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆花的顏色受兩對基因P/p和Q/q控制，這兩對基因遵循自由組合規律。假設每一對基因中至少有一個顯性基因時，花的顏色為紫色，其他的基因組合則為白色。依據下列雜交結果，P:紫花×白花→F1:3/8紫花、5/8白花，推測親代的基因型應該是（ ）

A．PPQq×ppqq B．PPqq×Ppqq C．PpQq×ppqq D．PpQq×Ppqq

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為ATP與ADP相互轉化的圖解，請據圖回答：
（1）圖中①應為能量，②應為能量．
（2）ATP分子的結構簡式是A-P～P～P．ATP分子大量的化學能儲存在高能磷酸鍵中．
（3）寫出ATP與ADP相互轉化的反應式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．
（4）對于動物和人來說，ADP轉變成ATP時，所需的能量主要來自呼吸作用；對于綠色植物來說產生ATP的場所有細胞質基質、葉綠體、線粒體．人體肌細胞產生ATP的場所細胞質基質、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1表示與生長素有關的兩組實驗，請分析回答（A、B、C、D表示瓊脂塊，云母片具有不透水特點）：

（1）甲實驗中測得A、B兩瓊脂塊中的生長素含量大體相等，預期乙實驗中C、D瓊脂塊中生長素含量多少的關系是：C＞D（填“＞”、“=”、“＜”），這說明單側光照影響生長素的分布．
（2）一周后，乙實驗中胚芽鞘的生長方向是向右側彎曲生長，而甲實驗中胚芽鞘的生長方向是直立生長，該結果表明：生長素的生理作用是促進植物生長．
（3）若右圖中曲線表示某種植物的根和莖對不同濃度生長素的反應，則曲線Ⅰ、Ⅱ表示的器官分別是根、莖．
（4）請在圖2中畫出該植物的芽對不同濃度生長素反應的變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于人體內環境的敘述中錯誤的是（　�。�
A．人體的細胞外液構成了人體的內環境
B．人體內的所有液體統稱為細胞外液
C．人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D．人體內的細胞通過內環境與外界環境進行物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下進行了如下實驗．回答相關問題：
[實驗目的]比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
[實驗原理]略．
[實驗材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
[實驗步驟]
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應試劑的體積量（mL），并按表內要求完成操作．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
[實驗結果]（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請回答下列問題：
（1）填寫表中的數值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是不同來源的淀粉酶，無關變量有各組間pH、、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是試管2．
（4）根據上述結果得出的實驗結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．以下為一份“實驗報告”的部分內容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5mm，放入盛有質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片
（1）請改正“資料”中的3處錯誤．
①將“5mm”改成“2-3mm”②實驗步驟改成先“漂洗”后“染色”③將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”
（2）有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產生一些誤差．因而對整個實驗結果可能產生影響的有①②③⑤．
①取材時間②根尖培養溫度③解離時間長短④載玻片厚度⑤計數的細胞是否屬于分生區細胞
（3）酒精是生物實驗中常用的試劑．在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用是洗去浮色．在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，酒精的作用是提取綠葉中的色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．顏色變化常作為觀察生物實驗結果的一項重要指標．下面是一些學生在實驗中遇到的問題，其中錯誤的操作是（　�。�
①檢測生物組織中的蛋白質時，應先加雙縮脲試劑A液，再滴加雙縮脲試劑B液，蛋白質樣液呈現紫色     
②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發現滿視野都呈現橘黃色，可滴l～2滴50%鹽酸洗去浮色   
③利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將人口腔上皮細胞染色，可清楚的觀察到DNA被染成綠色    
④將洋蔥鱗片葉內表皮細胞浸潤在混有紅墨水的蔗糖溶液中，可觀察到質壁分離現象．
A．③④B．①②C．②③D．①④

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