【題目】設計生態工程的常用方法之一是給食物鏈（網）“加環”，如圖就是一種“加環”示意圖，據圖判斷下列說法不正確的是（ �。�
A.用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益
B.用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了物質的多級利用
C.用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環再生的原理
D.該生態工程的運轉離不開人的管理
【答案】C
【解析】解：A、用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可提高經濟效益，A不符合題意；
B、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了物質和能量的多級利用，B不符合題意；
C、用蛆蛹排泄物作有機肥還田，運用了生態工程中物質循環再生原理，C符合題意；
D、該生態系統人起到了決定性的作用，因此該生態工程的運轉離不開人的管理，D不符合題意．
故答案為：C．
生態工程建設目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力，防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展．生態經濟：主要是通過實行“循環經濟”原則，使一個系統產生出的污染物，能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化，而實現循環經濟最重要的手段之一是生態工程．
天天向上口算本系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】1928年，荷蘭科學家溫特為了研究植物的向光性，設計了如圖所示的實驗．A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗環境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理．
請回答問題：
（1）在溫特之前，科學家研究初步認為，胚芽鞘向光生長是由部位產生某種化學物質向下運輸后引起的，溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中．
（2）經過一段時間的培養，②的現象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學物質，且這種物質的作用是 ．
（3）③和④的現象均表明，胚芽鞘能夠向該物質分布（多/少）的一側彎曲生長；設置⑤和⑥組的目的是排除對胚芽鞘生長的影響．
（4）溫特把這種物質命名為生長素．后來的研究發現，該物質的化學本質是 ．
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【題目】如圖為人體細胞及其內環境之間物質交換的示意圖，①②③④分別表示人體內不同部位的液體．據圖判斷下面說法正確的是（ �。�
A.人體的內環境是由①②③組成的
B.液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質
C.長期營養不良會使②中液體減少
D.細胞無氧呼吸產生的乳酸進入①中，①中的NaHCO3與之發生作用，使pH基本穩定
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【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A,B代表激素名稱．下列說法錯誤的是（ �。�
A.甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B.圖中①②③④四個過程，具有促進作用的是③④
C.人體通過分級與反饋調節來維持甲狀腺激素的正常值
D.甲狀腺激素能促進細胞代謝，在寒冷環境中甲狀腺激素的分泌量將增加
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【題目】DNA復制過程中，保證復制準確無誤進行的關鍵步驟是（ ）
A.破壞氫鍵并使DNA雙鏈解開
B.游離脫氧核苷酸與母鏈堿基互補配對
C.配對的游離脫氧核苷酸連接成子鏈
D.子鏈與模板母鏈盤繞成雙螺旋結構
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【題目】如圖是生態工程化水產養殖的模式圖，請回答相關問題： 
（1）生態系統結構包括生態系統的組成成分和 ． 由于人為開發，潛流濕地群落演替的不同于原有的自然池塘．
（2）生態塘、潛流濕地中的所有茭白共同構成一個 ． 研究2號池塘發現，魚、蝦等產出的能量遠大于本池塘生產者固定的太陽能，主要原因可能是；對于雜食性的﹣些魚而言，在不同季節生活的水層可能不同，由此表明：環境因素的改變可使池塘生物群落的結構發生改變．
（3）利用此模式可處理水產養殖過程中產生的N、P等主要污染物，實現物質的循環利用，提高 ， 這也主要體現了生物多樣性的價值．
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【題目】取兩種不同的海綿動物，使其細胞分散成單個狀態，然后摻在一起混合培養，發現只有同種的細胞才相互結合。這可以作為細胞膜哪一功能的典型例子 ( )
A．細胞識別B．免疫
C．控制物質進出D．排泄
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有關基因轉錄與翻譯的比較，正確的是（ ）
① 兩個過程的完成都發生堿基互補配對 ② 兩個過程的完成都需要運載工具
③ 兩個過程的產物都以碳鏈為骨架 ④ 兩個過程都以核酸作為模板
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④
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