精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖示某弧島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量變化，據圖分析正確的是（　�。�
A.種群①為捕食者，種群②為被捕食者
B.種群①的營養級比種群②營養級高
C.種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D.種群②的數量隨種群①的數量減少而減少

【答案】D
【解析】解：A、據圖分析，先到達波峰，是被捕食者；種群②后到達波峰，屬于捕食者，A錯誤； B、種群①為被捕食者，種群②為捕食者，則種群②的營養級高，B錯誤；
C、能量流動是單向流動，逐級遞減，因此種群①含有的能量高，C錯誤；
D、種種群①（被捕食者）的數量減少，則種群①（捕食者）由于缺乏食物而大量減少，D正確．
故選：D．
判斷捕食與被捕食關系不能依據種群的個體數量確定，因為生物的數量金字塔可以倒置．此圖是用柱狀圖表示了兩個種群的數量變化，可將種群的不同數量連接起來，即可將柱狀圖轉化為曲線圖，分析出種群①先到達波峰，是被捕食者；種群②后到達波峰，屬于被捕食者．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述，正確的是

A. 淀粉酶能夠促使唾液淀粉酶水解

B. 每一種酶只能催化一種或一類化學反應

C. 用果膠酶澄清果汁時，溫度越低澄清速度越快

D. 洗衣時，加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是在有酶催化和無酶催化條件下某化學反應過程的能量變化，下列有關說法正確的是（　�。�
A.曲線A表示有酶催化的化學反應
B.E表示酶降低的化學反應的活化能
C.該化學反應常常伴隨著ATP的合成
D.該結果表示酶的催化作用具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】弗洛伊德說過：“在過去的時間里，科學之手對于人類樸實的自戀有過兩次重大的打擊。第一次是認識到我們的地球并不是宇宙的中心，而是大得難以想象的世界體系中的塵�！诙问巧飳W的研究剝奪了為人類特創的特殊優越性，將人類廢黜為動物的后裔�！逼渲校c“第二次打擊”有關的理論是

A. 牛頓的力學體系

B. 達爾文的進化論

C. 愛因斯坦相對論

D. 普朗克的量子論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“19 世紀末，當人們開始換種眼光看待世界時，科學解釋以雄辯的事實大聲質問《圣經》的真實性，上帝創世說更多地成為故事般的講述�！辈牧犀F象出現主要是因為(　　)

A. 牛頓經典力學體系的提出 B. 馬丁路德領導的宗教改革

C. 達爾文進化論思想的影響 D. 伏爾泰天賦人權學說流行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然選擇會淘汰掉不適應特殊環境的個體，但對進化論來說，“足夠好”就行了，任何生物都不必非要十全十美。按照達爾文理論，“足夠好”是指(　　)

A. 適應生存與繁殖 B. 有利于環境改善

C. 物種發展高級化 D. 物種體現多樣化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內殘留的情況如下表所列，那么最可能的食物鏈構成是（　�。�

生物體

A

B

C

D

E

有機汞濃度mg/kg

0.05

7

0.51

68

0.39


A.D→B→C→E→A
B.
C.
D.A→E→C→B→D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某個生態系統中食物網簡圖，若E生物種群總能量為7.1×109kJ，B生物種群總能量為2.3×108kJ，從理論上計算，A貯存的總能量最少為（　�。�
A.7.1×108 kJ
B.4.8×107 kJ
C.5.95×107kJ
D.2.3×107kJ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀人類誕生了一個偉大理論，戳穿了“上帝創造了萬物”的流言，把越來越多的人從宗教神學的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論創立者是

A. 牛頓 B. 愛因斯坦

C. 達爾文 D. 普朗克

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视