【題目】某同學嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發酵裝置中進行實驗（見下圖），有關做法不恰當的是（ ）
A．把果酒傳統發酵中，不需人工添加酵母菌菌種
B．把發酵裝置放到4℃冰箱中進行實驗
C．發酵一段時間后關緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘
D．制作果酒的過程中，將時間控制在10～12d左右
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關遺傳、變異和進化的敘述，正確的是
A.自然選擇決定了生物變異和進化的方向，進化導致生物多樣性形成
B.繁殖過程中產生的變異個體都可以作為進化的原材料
C.地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異導致種群間產生生殖隔離
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關于基因突變和染色體結構變異的敘述，錯誤的是（ �。�
A. 基因突變與染色體結構變異都導致堿基序列的改變
B. 染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化
C. 觀察細胞有絲分裂中期染色體形態可判斷基因突變發生的位置
D. 基因突變一定會導致基因結構的改變，但不一定引起性狀的改變
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】若要利用某目的基因（見圖甲）和P1噬菌體載體（見圖乙）構建重組DNA（見圖丙），限制性核酸內切酶的酶切位點分別是Bgl Ⅱ（A↓GATCT）、EcoR Ⅰ（G↓AATTC）和Sau3A Ⅰ（↓GATC）。下列分析合理的是（ ）
A. 用EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
B. 用Bgl Ⅱ和EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
C. 用Bgl Ⅱ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
D. 用EcoR Ⅰ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置,有關敘述錯誤的是（ ）
A．A裝置的花盆壁 C與放在其中的土壤之間留一定空瞭的目的是便于空氣流通
B．A裝置主要是利用土壤小動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集
C．B裝置通常用于對體型較小的土壤小動物進行采集
D．B裝置采集的土壤小動物可放入70%的酒精溶液中
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關酶的敘述，正確的是（ ）
①酶是由有分泌功能的細胞產生的；
②有的從食物中獲得，有的在體內轉化而來；
③活細胞一般都能產生酶；
④絕大多數酶是蛋白質；
⑤有的酶是RNA；
⑥酶在代謝中有多種功能；
⑦酶在細胞代謝、生殖和發育中起調控作用；
⑧酶只是起催化作用．
A．①②⑤ B．②③⑦ C．③④⑧ D．③④⑤⑧
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖中的①、②、③代表細胞膜的組成成分，a和b代表不同分子或離子進出細胞膜的方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述，正確的是（ ）
A. 免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
B. 不同物種的細胞中①、③的數量和種類均相同
C. 鉀離子通過a方式進入小腸上皮細胞
D. a和b的運輸方式都需要消耗能量
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統計種群各年齡組的個體數），關于該種群的敘述，錯誤的是（ ）
A．該種群10月份的出生率可能為零
B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結構
C．該種群的年齡結構隨著季節更替而變化
D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】南方某地區農田棄耕后，很快就長滿了一年生的雜草，后來又出現了灌木．圖
中曲線b、c表示該群落中的植物物種或個體數的變化．據圖分析回答有關問題．
（1）圖中發生的群落演替屬于 演替， 階段更易遭受外來物種的入侵而使占優勢的物種發生變化．
（2）圖中曲線a可表示該群落所含能量的變化；灌木階段比草本階段所含能量多，是因為灌木群落比草本群落的 更復雜，具有更強的利用 的能力．曲線b表示 數；調查該群落中某種雙子葉植物的種群密度通常要用到 法，使用該方法時，關鍵要做到 ，不能摻入主觀因素．
（3）在出現人為干擾的情況下，圖中群落演替的 可能發生改變．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
