分析 1、據圖甲分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示甲狀腺激素,C表示促甲狀腺激素,D表示胰島素.
2、據圖乙分析,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸間隙,④表示突觸后膜.
3、據圖丙分析,a表示紅細胞等,b表示T細胞,c表示B細胞,d表示漿細胞,e表示記憶細胞,f表示吞噬細胞,g表示吞噬細胞.
解答 解:(1)在寒冷環境中,使機體產熱加快,以維持體溫相對穩定,體溫調節中樞位于下丘腦.激素的含量不會太高也不會太低是因為機體存在反饋調節的作用,控制相應激素的分泌,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示甲狀腺激素,C表示促甲狀腺激素,D表示胰島素.
(2)Ach是一種興奮性遞質,在沒有神經沖動傳過來時,Ach存在于圖乙的[①]突觸小泡中,當神經沖動傳到軸突末梢時,Ach進入③突觸間隙中,作用于突觸后膜,引起Na+內流,導致膜內正電荷數增加,則突觸后膜興奮電位表現為外負內正;而有一種抑制性中間神經元能釋放神經遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流,則突觸后膜處于抑制狀態,電位表現為外正內負.
(3)圖丙表示體液免疫過程,其中e細胞是記憶細胞.某種溶血性貧血病是由于病毒、藥物等使患者紅細胞膜抗原變性,刺激機體產生相應抗體,與紅細胞膜抗原發生交叉反應,導致紅細胞壽命縮短,發生溶血,這種病屬于自身免疫病,即免疫系統過于敏感、反應過強時,人體的免疫系統會把自己的組織當作外來的成分處理.
故答案為:
(1)加快 下丘腦 反饋調節 促甲狀腺激素釋放激素
(2)①突觸小泡 外負內正 外正內負
(3)記憶細胞 自身免疫病
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節、神經調節和體液免疫等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,對于膜定位問題一定要注意總電荷數的比較來判斷正負.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葉綠體內膜和基質中分布著與光合作用有關的酶 | |
B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,進行遺傳信息的翻譯 | |
C. | 一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 | |
D. | 探究pH對酶活性的影響時,自變量只有一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化形成不同功能的細胞,這種變化是可逆的 | |
B. | 凋亡的細胞內多種酶活性降低,所有基因的表達都下降 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突變,細胞可能發生癌變 | |
D. | 細胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所謂全能性,是指高度分化的細胞仍具有使后代細胞發育成完整個體的潛能 | |
B. | 高度分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性 | |
C. | 為證明細胞的全能性,科學家用胡蘿卜木質部細胞為實驗材料進行實驗,證明了植物細胞仍具有全能性 | |
D. | 紅細胞能合成血紅蛋白,心肌細胞能合成肌蛋白,這樣的穩定性的差異是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大壩會影響某些洄游魚類的繁殖,導致其瀕危或滅絕 | |
B. | 水庫和大壩會破壞原有生態系統的生物生活環境,不利于當地物種的生存 | |
C. | 水庫中的水流速度很慢,污水的直接排放非常容易引起水體富營養化 | |
D. | 水庫的建成將會大大增加水域面積,使當地的生物多樣性增加 |
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