分析 1、動物體的各項生命活動常常受同時是神經和體液的調節,神經調節作用途徑是反射弧,反應速度迅速,作用范圍準確、比較局限,作用時間短暫,體液調節作用途徑是體液運輸,反應速度較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間比較長.
2、神經調節的基本方式是反射,它是指在中樞神經系統參與下,動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答;完成反射的結構基礎是反射;反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成.
3、神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變為外負內正.興奮在神經纖維上的傳導形式是電信號,速度快;興奮在神經元之間的傳遞是化學信號,存在時間上的延擱,速度較慢.
4、甲狀腺激素的分泌是通過下丘腦-垂體-甲狀腺分級調節來實現的.
5、人體在寒冷環境下體溫的調節:寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱(骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答 解:(1)寒冷的冬天人體下飛機后,寒冷會刺激冷覺感受器,使冷覺感受器產生興奮,經傳入神經引起下丘腦的體溫調節中樞興奮,綜合分析后,再經傳出神經使皮膚中的效應器發生一系列的變化,如汗腺分泌減少,毛細血管收縮等,從而減少機體散熱,以維持人體體溫的相對恒定.
(2)上述人體在寒冷環境下所作出的規律性應答屬于反射,其結構基礎是反射;傳入神經未興奮時,其細胞膜兩側的電位表現為內負外正、即靜息電位,當傳入神經興奮時,K+外流,其膜電位變為內正外負.
(3)甲狀腺激素的分泌是通過下丘腦-垂體-甲狀腺分級調節來實現的,寒冷的冬天人體下飛機后,人體的下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,使垂體分泌相應激素(促甲狀腺激素)與甲狀腺細胞膜上的特異性受體結合,促使甲狀腺激素分泌增加,增加產熱,以維持人體體溫的相對恒定.
(4)通過上述人體體溫調節的過程可看出,人體對體溫的調節過程中存在通過反射弧進行的神經調節,也存在通過分泌某些激素(如甲狀腺激素)的體液調節,由此可以判斷體溫的調節方式屬于神經-體液調節.
故答案為:
(1)冷覺 體溫調節中樞 毛細血管收縮
(2)反射弧 內正外負
(3)促甲狀腺激素釋放 特異性受體
(4)神經-體液
點評 本題以寒冷的冬天人體下飛機后人體對體溫的調節過程為素材,考查神經調節和體液調節的關系,考生識記神經調節與體液調節的區別、明確人體在寒冷環境下體溫調節的過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化 | |
B. | 動物細胞融合技術的最重要的用途是培養具雙親優良性狀的經濟動物 | |
C. | 經細胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 培養基中生長素和細胞分裂素的比例可以調控愈傷組織分化形成芽和根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖降低,尿樣中檢測不到葡萄糖 | B. | 血糖升高,尿樣中可檢測到葡萄糖 | ||
C. | 血糖升高,尿樣中檢測不到葡萄糖 | D. | 血糖降低,尿樣中可檢測到葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂。下列描述正確的是
A.觀察處于不同分裂時期的細胞,處于間期的細胞是最多的
B.換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調節粗準焦螺旋直至物像清晰
C.觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和細胞核
D.觀察一個中期的細胞,可能看到它向后期的變化過程
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