分析 降低光照強度,ATP和[H]產生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.
解答 解:(1)當B時大幅度降低光照強度,ATP和[H]產生量減少,C3的還原過程降低,C5的生成量減少;而CO2含量不變,CO2被C5固定形成的C3不變,則消耗的C5不變,因此C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(2)如果D點之后大幅提高周圍空氣中的CO2濃度,但因為光照太弱,光反應速率太慢限制了光合作用的提高,因此不能有效提高光合作用速率.
(3)A部分遮光,葉片進行呼吸作用,物質減少量為呼吸作用消耗量.B部分不做處理,葉片同時進行光合作用和呼吸作用,測量為光合作用生成量-呼吸作用的消耗量,即凈光合作用量.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為 B葉片被截取部分在6小時內(或實驗過程中)光合作用合成的有機物總量.
故答案為:
(1)下降;增加
(2)不能;因為光照太弱,光反應速率太慢限制了光合作用的提高(其他合理說法也可給分)
(3)B葉片被截取部分在6小時內(或實驗過程中)光合作用合成的有機物總量(其他合理說法也可給分)
點評 本題主要考查光合作用的影響因素,意在考查學生對相關知識的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由ATP供應細胞分裂所需的能量 | |
B. | 無氧呼吸產生CO2 | |
C. | 遺傳物質是DNA | |
D. | 在核糖體中氨基酸脫水縮合形成多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡的根本原因是各種基因都停止表達 | |
B. | 一個細胞經有絲分裂產生的兩個子細胞中DNA分子數目完全相同 | |
C. | 若要用顯微鏡觀察減數分裂,實驗材料只能選用植物的雌蕊,不能選動物的卵巢 | |
D. | 癌癥的發生并不是單一基因突變的結果,至少在一個細胞中發生5-6個基因突變,才能賦予癌細胞的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質,而蛋白質不是遺傳物質 | |
B. | 在噬菌體侵染細菌的實驗中,最關鍵的設計思路是讓DNA和蛋白質混合作用于細菌 | |
C. | 真核生物的遺傳物質都是DNA,原核生物的遺傳物質是DNA或RNA中的一種 | |
D. | 在小腸內,食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過主動運輸被吸收進入血液的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
細胞膜上與細胞的識別、免疫反應、信息傳遞和血型決定有密切關系的化合物是
A.糖蛋白 B.磷脂 C.脂肪 D.核酸
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