【題目】已知函數f(x)=ax2+bx+1(a,b為實數),設,
(1)若f(-1)=0,且對任意實數x均有f(x)≥0成立,求F(x)的表達式;
(2)在(1)的條件下,當x∈[-2,2]時,g(x)=f(x)-kx是單調函數,求實數k的取值范圍;
(3)設mn<0,m+n>0,a>0,且f(x)滿足f(-x)=f(x),試比較F(m)+F(n)的值與0的大小.
【答案】(1).(2)
.(3) F(m)+F(n)>0.
【解析】
(1)由可得
;然后再根據f(x)≥0恒成立并結合判別式可得a=1,進而可得函數的解析式.(2)由題意可得
,根據函數有單調性可得對稱軸與所給區間的關系,從而可得k的取值范圍.(3)結合題意可得函數
為奇函數且在R上為增函數,再根據條件mn<0,m+n>0可得F(m)+F(n)>0.
(1)∵,
∴b=a+1.
∵f(x)≥0對任意實數x恒成立,
∴,
解得a=1.
∴f(x)=x2+2x+1.
故.
(2)由(1)知f(x)=x2+2x+1,
∴g(x)=f(x)-kx=x2+(2-k)x+1.
由g(x)在區間[-2,2]上是單調函數可得或
,
解得k≤-2或k≥6.
故k的取值范圍為.
(3)∵f(-x)=f(x),
∴f(x)為偶函數,
∴b=0.
又a>0,
∴f(x)在區間[0,+∞)為增函數.
對于F(x),當x>0時,;
當x<0時,,
∴,且F(x)在區間[0,+∞)上為增函數,
∴在
上為增函數.
由mn<0,知m,n異號,不妨設m>0,n<0,
則有m>-n>0,
∴,
∴.
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【題目】某學校高一年級有學生名,高二年級有
學生名.現用分層抽樣方法(按高一年級、高二年級分二層)從該校的學生中抽取
名學生,調查他們的數學學習能力.
(Ⅰ)高一年級學生中和高二年級學生中各抽取多少學生?
(Ⅱ)通過一系列的測試,得到這名學生的數學能力值.分別如表一和表二
表一:
高一年級 | |||||
人數 |
表二:
高二年級 | |||||
人數 |
①確定,并在答題紙上完成頻率分布直方圖;
②分別估計該校高一年級學生和高二年級學生的數學能力值的平均數(同一組中的數據用該組區間的中點值作代表);
③根據已完成的頻率分布直方圖,指出該校高一年級學生和高二年級學生的數學能力值分布特點的不同之處(不用計算,通過觀察直方圖直接回答結論)
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【題目】已知正項數列{an}的前n項和為Sn , 且滿足4Sn﹣1=an2+2an , n∈N* .
(1)求數列{an}的通項公式;
(2)設bn= ,數列{bn}的前n項和為Tn , 證明:
≤Tn<
.
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【題目】已知向量 =(
sin3x,﹣y),
=(m,cos3x﹣m)(m∈R),且
+
=
.設y=f(x).
(1)求f(x)的表達式,并求函數f(x)在[ ,
]上圖象最低點M的坐標.
(2)在△ABC中,f(A)=﹣ ,且A>
π,D為邊BC上一點,AC=
DC,BD=2DC,且AD=2
,求線段DC的長.
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【題目】在“六一”聯歡會上設有一個抽獎游戲.抽獎箱中共有12張紙條,分一等獎、二等獎、三等獎、無獎四種.從中任取一張,不中獎的概率為,中二等獎或三等獎的概率是
.
(Ⅰ)求任取一張,中一等獎的概率;
(Ⅱ)若中一等獎或二等獎的概率是,求任取一張,中三等獎的概率.
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【題目】某理科考生參加自主招生面試,從7道題中(4道理科題3道文科題)不放回地依次任取3道作答.
(1)求該考生在第一次抽到理科題的條件下,第二次和第三次均抽到文科題的概率;
(2)規定理科考生需作答兩道理科題和一道文科題,該考生答對理科題的概率均為 ,答對文科題的概率均為
,若每題答對得10分,否則得零分.現該生已抽到三道題(兩理一文),求其所得總分X的分布列與數學期望E(X).
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【題目】如圖,在△ABC中,BC邊上的高AM所在的直線方程為x-2y+1=0,∠A的平分線所在的直線方程為y=0與BC相交于點P,若點B的坐標為(1,2).
(1)分別求AB和BC所在直線的方程;
(2)求P點坐標和AC所在直線的方程.
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【題目】已知函數 (k∈R).
(1)求函數y=f(x)的單調區間;
(2)若k∈N*,且當x∈(1,+∞)時,f(x)>0恒成立,求k的最大值.( )
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 甲、乙二人比賽,甲勝的概率為,則比賽5場,甲勝3場
B. 某醫院治療一種疾病的治愈率為10%,前9個病人沒有治愈,則第10個病人一定治愈
C. 隨機試驗的頻率與概率相等
D. 天氣預報中,預報明天降水概率為90%,是指降水的可能性是90%
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